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以《礼记·学记》为中心的儒家教育思想，对于人文教育的贡献主要表现在三个方面：其一，从“尽心知性”的精神中表现其宗教情怀；其二，从“开而弗达”的理论中表现其学求自得；其三，从“退息居学”的生活中表现其持敬存养。这三者相互联系、相互影响，最后完成了儒家对人文教育的化民成俗功能之建构。
从儒家教育思想看人文教育的基本内涵——以《礼记·学记》为诠释中心
【摘 要】
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以《礼记·学记》为中心的儒家教育思想，对于人文教育的贡献主要表现在三个方面：其一，从“尽心知性”的精神中表现其宗教情怀；其二，从“开而弗达”的理论中表现其学求自得；其三
【机 构】
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湖南科技大学哲学系
【出 处】
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现代大学教育
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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2010年湖南省普通高校教改项目“读经与大学生素质教育之可能模式研究--以湖南科技大学‘弘毅知行会’为基础”,2010年湖南省大学生研究性学习与创新性实验项目“读经与大学生人格教育研究”.
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