【摘 要】
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“互联网+”为深化高职教学改革提供了坚实的基础,推动企业岗位与院校课堂双轨驱动成为新的研究热点。文章依据教学方式和教学内容混合程度的不同,提出了轻混、中混和重混的
【基金项目】
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河南省教育厅2019年度人文社会科学研究资助项目“基于产教结合信息化条件下混合学习模式构建及实践研究”(编号:2019-ZZJH-223),河南交通职业技术学院2019年校级教育教学改革研究与实践项目“基于信息技术新能源汽车专业教学模式改革实践研究”(编号:2019JG029)
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“互联网+”为深化高职教学改革提供了坚实的基础,推动企业岗位与院校课堂双轨驱动成为新的研究热点。文章依据教学方式和教学内容混合程度的不同,提出了轻混、中混和重混的概念。运用信息技术首次将企业岗位场景引入到课程教学过程中,构建了基于校企合作的“三维立体、双元驱动”混合教学模式,开发了全过程化考核方式,设计了具体的教学实施流程。采用分组对比研究法对教学改革效果进行了验证研究。结果表明,该教学模式有效地激发了学生的学习兴趣,提升了课程教学效果。
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