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初中数学在大多人心中都是一门枯燥乏味、充满各种怪异符号的学科，加之初中数学学科抽象性高，连贯性强，使得一些学生学而生畏，畏而生厌，产生厌烦情绪，从而对初中数学缺乏兴趣。九年级是初中阶段的重头戏，这一阶段非常重要，怎样做好这一阶段的初中数学复习工作是教育工作者应探讨的问题。笔者结合教学实践谈谈想法。
一、注意调整好身体
临到中考时，要注意保护好自己的身体，保持最佳精神状态。精神饱满，思维才能活跃，临场才能以充沛精力和体力一搏。此时，不要再因感到时间紧迫而拼命挤时间苦学，否则会导致睡眠不足、体质下降。临考前保证一定的学习时间是必要的，但切不可超过限度，违反学习的心理卫生规律，使大脑出现“保护性抑制”，造成学习低效。考前要保证充足的睡眠，注意体育锻炼，做到劳逸结合。好体能需要合理饮食的保证，要注意膳食质量，适当增加高蛋白食物，如鱼、鸡、蛋、瘦肉、牛奶、豆制品等；要减少高糖、高油质食物，多吃些易消化的食物，少吃些油腻食物；饮食中要有一定的蔬菜，蔬菜含有身体所需的维生素，摄取一定量的维生素可防止因中考的紧张而导致记忆力下降。如果天气炎热，则建议在考试前和中考的几天吃些西瓜、绿豆粥一类的食物，消热解暑。
二、调整好师生心态
1.心理上要调整好心态，不仅是学生，老师也一样。在中考复习时，教师要对学生经常进行心理健康教育，避免因过度紧张而造成学生压力大。还可以通过各种途径在不同的阶段对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导（班会课、专家讲座等），使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。
2.避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入，数学复习题的深度和广度增大，考生一次考试没或遇到不懂不会的问题是很正常的，如果一味地着急、焦虑，就会一无所获，考生应把这些做错的题目和不懂不会的题目当成锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现问题越多纠正越及时，提高越快。
3.教师要适时给予学生学法指导，培養学生的兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等方面对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能，从而学习得法，增强自信，做到事半功倍。
三、面向全体学生
鲁班中学是一所初级中学，总复习工作应从本校、本班、本学科的实际情况出发，面向全体学生，分层次地开展教学工作，即因材施教、分类推进，全面提高复习效率。
1.抓学习困难学生，尽可能地提高平均成绩。我们对学习困难生的课堂复习采用“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
（1）低起点。由于学生基础较差，因此教学起点必须低。
（2）多归纳。考虑到学生的实际情况，要帮助学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。只有不断总结，才能有所创新和发展。
（3）快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。及时反馈，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。
2.注重中档学生，有利于成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们应要求严格，解题严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。
3.加强对尖子生的培养，保证仁怀一中等市重点中学的录取比例。在解题过程中，要求尖子生尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，提高中考优秀率。对于接受能力好的学生，课外适当编排小组，培养解题技巧，提高解题灵活度，使其冒“尖”。
四、熟悉课本教材
教育学家于漪说：“学生能原谅教师的严厉，却永远不能原谅教师的无知。”一节教学课好比一场战役，知己知彼，才能打胜仗。所以，教师的备课是很重要的。
1.积极参加学校组织的教研活动，在教研组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。根据要求，提前两周备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习课标，虚心向同年组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
2.上网查资料。莱布尼兹认为：“数学必须尽可能使教育对象了解背景。”上网查一些背景资料。同时，集中别人的优点确定自己的教学思路，丰富自己的教学知识，并积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，为学生更直观地感受所学的知识内容打好基础。
3.做好课前准备，不打无准备之仗。上课时应认真讲课，抓住重点，突破难点，精讲精练，不照本宣科。要运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。如果教师认真钻研教材，深挖教材中的每一道例题的潜在功能，把例题与习题相结合，就能培养学生举一反三的能力。
五、用好反思总结
反思总结是复习中不可缺少的重要一步。复习阶段的反思总结能使学生查缺补漏；能进一步深化对所学知识的再认识，完善学生知识体系结构；能增强学生的应试能力。要从三个方面反思总结：一是反思总结基础知识、基本技能的掌握与运用。重在查缺补漏。二是反思总结解题心得。重在反思对解题思想方法、解题过程的把握。三是反思总结每次模拟考试的经验与教训。重在为中考提供丰富的实战经验为终极目标。用好反思总结，做到“日日有总结，阶段有反思”。这样才能在决胜中考数学复习冲刺阶段，一步一个脚印地提高学生的应试能力。
总之，中考复习应得法，扎实有效，相信每位初中数学教师都有自己的体会和好的做法，在此我预祝学生都能在2014年中考中取得好成绩。
一、注意调整好身体
临到中考时，要注意保护好自己的身体，保持最佳精神状态。精神饱满，思维才能活跃，临场才能以充沛精力和体力一搏。此时，不要再因感到时间紧迫而拼命挤时间苦学，否则会导致睡眠不足、体质下降。临考前保证一定的学习时间是必要的，但切不可超过限度，违反学习的心理卫生规律，使大脑出现“保护性抑制”，造成学习低效。考前要保证充足的睡眠，注意体育锻炼，做到劳逸结合。好体能需要合理饮食的保证，要注意膳食质量，适当增加高蛋白食物，如鱼、鸡、蛋、瘦肉、牛奶、豆制品等；要减少高糖、高油质食物，多吃些易消化的食物，少吃些油腻食物；饮食中要有一定的蔬菜，蔬菜含有身体所需的维生素，摄取一定量的维生素可防止因中考的紧张而导致记忆力下降。如果天气炎热，则建议在考试前和中考的几天吃些西瓜、绿豆粥一类的食物，消热解暑。
二、调整好师生心态
1.心理上要调整好心态，不仅是学生，老师也一样。在中考复习时，教师要对学生经常进行心理健康教育，避免因过度紧张而造成学生压力大。还可以通过各种途径在不同的阶段对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导（班会课、专家讲座等），使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。
2.避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入，数学复习题的深度和广度增大，考生一次考试没或遇到不懂不会的问题是很正常的，如果一味地着急、焦虑，就会一无所获，考生应把这些做错的题目和不懂不会的题目当成锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现问题越多纠正越及时，提高越快。
3.教师要适时给予学生学法指导，培養学生的兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等方面对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能，从而学习得法，增强自信，做到事半功倍。
三、面向全体学生
鲁班中学是一所初级中学，总复习工作应从本校、本班、本学科的实际情况出发，面向全体学生，分层次地开展教学工作，即因材施教、分类推进，全面提高复习效率。
1.抓学习困难学生，尽可能地提高平均成绩。我们对学习困难生的课堂复习采用“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
（1）低起点。由于学生基础较差，因此教学起点必须低。
（2）多归纳。考虑到学生的实际情况，要帮助学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。只有不断总结，才能有所创新和发展。
（3）快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。及时反馈，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。
2.注重中档学生，有利于成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们应要求严格，解题严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。
3.加强对尖子生的培养，保证仁怀一中等市重点中学的录取比例。在解题过程中，要求尖子生尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，提高中考优秀率。对于接受能力好的学生，课外适当编排小组，培养解题技巧，提高解题灵活度，使其冒“尖”。
四、熟悉课本教材
教育学家于漪说：“学生能原谅教师的严厉，却永远不能原谅教师的无知。”一节教学课好比一场战役，知己知彼，才能打胜仗。所以，教师的备课是很重要的。
1.积极参加学校组织的教研活动，在教研组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。根据要求，提前两周备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习课标，虚心向同年组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
2.上网查资料。莱布尼兹认为：“数学必须尽可能使教育对象了解背景。”上网查一些背景资料。同时，集中别人的优点确定自己的教学思路，丰富自己的教学知识，并积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，为学生更直观地感受所学的知识内容打好基础。
3.做好课前准备，不打无准备之仗。上课时应认真讲课，抓住重点，突破难点，精讲精练，不照本宣科。要运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。如果教师认真钻研教材，深挖教材中的每一道例题的潜在功能，把例题与习题相结合，就能培养学生举一反三的能力。
五、用好反思总结
反思总结是复习中不可缺少的重要一步。复习阶段的反思总结能使学生查缺补漏；能进一步深化对所学知识的再认识，完善学生知识体系结构；能增强学生的应试能力。要从三个方面反思总结：一是反思总结基础知识、基本技能的掌握与运用。重在查缺补漏。二是反思总结解题心得。重在反思对解题思想方法、解题过程的把握。三是反思总结每次模拟考试的经验与教训。重在为中考提供丰富的实战经验为终极目标。用好反思总结，做到“日日有总结，阶段有反思”。这样才能在决胜中考数学复习冲刺阶段，一步一个脚印地提高学生的应试能力。
总之，中考复习应得法，扎实有效，相信每位初中数学教师都有自己的体会和好的做法，在此我预祝学生都能在2014年中考中取得好成绩。