【摘 要】
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<正>思维是人类区别于其他动物的本质特征,思维理当成为教学的核心内容。早在两千多年前,孔子、苏格拉底就已经采用启发式教学,注重开发学生的思维。近年来思维教学也一直受
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<正>思维是人类区别于其他动物的本质特征,思维理当成为教学的核心内容。早在两千多年前,孔子、苏格拉底就已经采用启发式教学,注重开发学生的思维。近年来思维教学也一直受到众多教育学家的重视。杜威[1]对思维和思维教学进行过系统而深入的研究和实践,提出了思维的五阶段理论,并对思维训练提出了很多建议。斯滕伯格是另一位对思维和思维教学进行过深入研究的学者,在《思维教学——培养聪明的学习者》[2]中,斯
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