【摘 要】
：
“项目化命题”是以项目化学习组织方式为参照，在真实情境的引导下，整合测试材料，结构测试任务，统整测试内容，生成项目产品，测查关键能力与核心素养发展水平的命题模式。基于对2021年19套中考语文试卷的分析，发现“项目化命题”存在的问题为：情境观照时代精神，但难以满足个人体验；任务体现产品导向，但逻辑关系不够缜密；考查内容走向统整，但尚未实现纵深融合。据此，提出“项目化命题”的相关建议。
【基金项目】
：
北京师范大学中国语文与海外华文教育研究中心课题“全国中高考语文试题研究”（编号：66400004）的阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
“项目化命题”是以项目化学习组织方式为参照，在真实情境的引导下，整合测试材料，结构测试任务，统整测试内容，生成项目产品，测查关键能力与核心素养发展水平的命题模式。基于对2021年19套中考语文试卷的分析，发现“项目化命题”存在的问题为：情境观照时代精神，但难以满足个人体验；任务体现产品导向，但逻辑关系不够缜密；考查内容走向统整，但尚未实现纵深融合。据此，提出“项目化命题”的相关建议。
其他文献
＜正＞英语教学和文化融合之间具有密切联系,二者具有较高的关联度。从本质上说,语言是传播文化的工具,其存在的意义为传播文化,帮助人们记载文化,同时也起着帮助人们交流沟通的关键作用。因此,在跨文化教育背景下,利用英语进行文化融合教学是十分必要的,不仅有利于学生对传统文化进行深入理解,同时也有助于学生对汉语语言的学习理解和应用。对外汉语这一专业,
目的:探讨职业妥协对工作脱离行为的作用机制，以及消极情感和组织认同在其中的作用。方法:建立链式中介模型，采用职业妥协量表、消极情感量表、组织认同量表和工作脱离行为量表，通过对317位员工的调查研究。结果:职业妥协与消极情感、工作脱离行为呈现显著正相关（r=0.594,0.620;P＜0.01）,与组织认同呈负相关（r=-0.411;P＜0.01）;组织认同与消极情感呈负相关（r=-0.414;P＜
＜正＞〇、引言"教什么""怎么教""怎么学"一直是"对外汉语教学"力求建设的三个理论平衡点,也是汉语作为第二语言教学（以下简称"汉语二语教学"）应当秉持的发展目标,三者的主要理论支撑是语言学、教育学和心理学。得益于20世纪语言学的助力,对外汉语教学有了得天独厚的语言学基础,在汉语环境下使用的教学语法体系、教材编写及汉语水平考试等诸方面都取得了引人瞩目的成就。进入21世纪以来,得益于汉语国际教育的迅
历史学科蕴含了珍贵历史事件以及优秀文化，其对学生的历史观念形成通常有着深远影响。培养学生的历史学科素养，既是时代发展的重要趋势，又是学生了解相关历史发展的着手点，以促进学生自身的历史视野开阔。鉴于此，本文笔者主要依据高中历史的教学内容培养学生的历史学科核心素养，以促使学生实现全面发展。
民族政策传播是勾连民族政策与国家认同的中介，对构筑中华民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识具有重要作用。全媒体时代，应科学运用现代传播规律，积极传播主流价值，构筑以中华民族共同体认同为内核的“同心对话机制”,建立“信息流—文化流—情感流”相融合的共情传播网络，为铸牢中华民族共同体意识提供更加专业的传播保障。
考试是每一个学生都要经历的,考完后听老师讲评试卷和尝试自主分析试卷对于提高语文成绩具有不可估量的作用。然而学生自主分析试卷的能力并不强,鉴于此,笔者认为可以从了解试卷构成,做到知己知彼;充分利用数据,了解优势与不足;渗透六大意识,做到有的放矢等三个方面培养初中生自主分析语文试卷的能力。
党的十九大首次提出“高质量发展”,表明中国经济已经从高速增长阶段转向高质量发展阶段。党的十九届五中全会,习近平总书记指出:“必须强调的是,新时代新阶段的发展必须贯彻新发展理念,必须是高质量发展。”产业的高质量发展是经济高质量发展的重要依托,农业作为支撑我国经济社会发展的基础产业,其高质量发展对于推动我国经济社会发展具有重要意义。同时,随着近年来数字技术快速发展并融入到经济社会的各个领域,国内生产总
目的 总结、探讨历代以来疫病流行情况及中医防治概况，以期为中医防治疫病的临床应用提供理论参考。方法 通过查阅文献资料对中国古代关于疫病的认识及其流行概况进行梳理；对中医防治疫病特点进行总结、探讨；并且，就中医药在治疗新型冠状病毒肺炎（coronavirus disease-19,COVID-19）与严重急性呼吸综合征（severe acute respiratory syndrome, SARS）