【摘 要】
：
[摘 要] 面向国防科技大学气象海洋学院“应用气象学”本科专业的“大气探测学”教学需求，在课程目标、课程内容、教学方法、评价模式等方面开展了教学改革探索。剖析了大气探测理论与实践结合、基础与前沿并重等特点，引入任务型教学、结构教学法和项目化学习等教学方法。并以“降水测量”一课为例，强调以大气物理为基础，以先进电子技术为工具，引导学生思考从大气探测基本原理到切实可行的仪器之间的技术工程问题，提升学生
论文部分内容阅读
[摘 要] 面向国防科技大学气象海洋学院“应用气象学”本科专业的“大气探测学”教学需求，在课程目标、课程内容、教学方法、评价模式等方面开展了教学改革探索。剖析了大气探测理论与实践结合、基础与前沿并重等特点，引入任务型教学、结构教学法和项目化学习等教学方法。并以“降水测量”一课为例，强调以大气物理为基础，以先进电子技术为工具，引导学生思考从大气探测基本原理到切实可行的仪器之间的技术工程问题，提升学生提出问题、解决问题及寻找答案的自主能力。
[关键词] 应用气象学;大气探测学;教学改革
[中图分类号] P49
其他文献
如今，人兴起吃“忆苦”的粗粮，如玉米、高粱、麦麸等谷类，以及黄豆、绿豆等干豆类食物，但营养师告诫人们，粗粮虽好却不适宜所有人，一些特殊体质的人就不宜吃粗粮…… 吃粗粮讲究方法，如搭配细粮、粗粮细作。吃粗粮要循序渐进，否则会引起肠道反应，还应搭配荤菜，多喝水。一般人每天摄入粗粮以30-60克为宜，但以下人群应理智进食粗粮。专家指出，过多地食“粗”，不仅起不到保健的作用，还可能影响人体正常的生理功能
摘 要：物理观念的养成是落实核心素养的基础与核心，结合形成物理观念养成的常见架构，创生新范式.以“功是能量转化的量度”为例，通过“三向迁移”，对具体案例进行条分缕析，体现新范式的真正价值. 关键词：物理观念;教学设计;新范式 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）02-0045-03 作者简介：王雄（1977-），男，浙江嘉兴人，本科，中学高级教师
爱情，一个充满着朦胧概念又令人向往的名词。它能使人忽喜忽悲，难以琢磨。有人说，爱情是有固定周期的，很容易周期性的想念一个人或者和一个人周期性的分手、复合。 不知是不是因为现代人太想要完美的爱情了，很容易产生情殇。所以爱情就如同不定的风向一样，不知道明天会吹向哪里。当风把吹走的爱情又带回你身边时，你会如何选择呢？是留下，还是让它轻轻吹过？ ●小宇公务员23 ●露露广告26 ●张小姐 会计
现在的人们似乎都对吃涮火锅情有独钟，大街小巷的饭店，热气腾腾的火锅前围满了人；在家里，火锅也是一道美味。但一些健康细节却不被人注意。 涮火锅的顺序很重要，最好在吃前，喝半杯鲜果汁，接着吃蔬菜，然后是肉。这样才可以合理利用食物的营养，减少胃肠负担，达到健康饮食的目的。乳品和植物蛋白饮料，如酸奶、杏仁露、椰汁、凉茶等适合慢性病患者和老年人。多放些蔬菜，可补充维生素。凉性蔬菜有冬瓜、丝瓜、油菜、菠菜、
为了证明自我、为了寻求刺激、为了锻炼体魄，人们已不拘泥于旅游时的“吃住行游购娱”了，他们投身种种“探险”活动以获取更多精神上的享受，因此，传统旅游的概念也得以扩充。看看下面这些旅游方式，无论是观赏风景还是放逐心情，目的都很简单：快乐、自由、无拘无束。 ◆暴走游◆ 在钢筋水泥的“丛林”里，日复一日不停息的工作不再是一件惬意的事情。很多年轻人开始利用更多时间投身大自然，将旅游和探险作为生活
文浙江省立同德医院梦析门诊 张同延教授 说梦者：男，32岁，某公司人才开发部的总管，平时办理事务严谨，既受到公司部分老总的赞赏，也受到其他领导的反感。最近发生的一些特殊情况是，由于公司进行人事调动，各个部门交上来的表格五花八门，他非常生气，严格要求他们用统一的格式进行重新填写，但这个做法遭到许多人的反对。最后他不得不自己一个人埋头苦干，重新抄写整理，十分辛苦。然而也没有得到领导的理解，在这
●说梦者：男，50岁，大学教授。在今年参加的例行学校高级教师体检中，被校医院通知需要进行复检。他被告知：您必须及时进行复检，否则后果可能很严重。但梦者由于工作繁忙，并不太愿意抽出时间再去做检查。受到“警告”的当天晚上，他做了一个奇异的梦。第二天，梦者对自己的梦境感到奇怪，同时又感到心绪十分焦虑、紧张。似乎觉得这个奇怪的梦与校医院的消息有关。为解心头之谜，来我的梦分析室进行分析。 具体梦境如下：我
摘 要： 概念教学是学生掌握物理知识、体会物理思想方法、形成正确物理观的重要载体.让学生经历概念的形成过程，渗透物理思想及方法，发展学生物理思维能力并积累物理活动经验成为提高课堂教学品质的内在要求.本文以“压强”一课为载体，从教学设想、教学实践及教学效果三个维度尝试总结概念课教学的核心关键与实施策略. 关键词： 经历过程;物理思想;思维能力 1 教学背景 概念是反映事物本质属性的思维形式，正
摘 要：“学生自主创新实验”融入初中物理复习课堂，能重燃学生学习兴趣.本文以“声音的复习”为例，结合团队小组合作学习，针对学生认知的关键环节，引导学生深度学习，培养学生的批判性思维、创造性思维以及解决问题的能力.通过教师合理的教学设计，使学生构建有机的知识网络体系，以更好地实现知识的迁移，为以后的发明创造奠定基础. 关键词：学生自主创新实验;物理复习课;小组合作;思维 文章编号：1008-41
时光飞逝，转眼间儿子上小学已经快一年了。每天早晨，看着活泼可爱的儿子在爸爸的带领下，蹦蹦跳跳地去上学，我的心里就涌起阵阵的满足和自豪。回想过去的七年光景，儿子从呱呱坠地到快步如飞，从咿呀学语到自我阅读，从一无所知到广泛接触，作为母亲的我还真的积累了点滴心得。那就是，一切从习惯培养开始。从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。 最好的课堂是家里，最好的老师是父母。从儿子上幼儿园中班开始，我和他爸