图书馆是大学生的第二课堂，学会利用图书馆来进行自主学习对大学生来说很重要。现实中还有很多学生不会或是很少利用图书馆，针对这种情况，图书馆人应采取各种方法让学生了解利用图书馆的重要性，让学生掌握基本的信息获取途径和手段。
　　图书馆凭借丰富的馆藏资源，在高校的人才培养工作中占有重要的地位。图书馆是大学生的第二课堂，是对学生进行素质教育的重要阵地。大学生通过图书馆，可以扩展知识面，可以对所学专业进行深入研究，同时也可以掌握一定的信息获得技巧从而提高自学能力，为自主学习，终身学习打下良好基础。而现实中大学生利用图书馆的情况却不尽如人意，本文谨对这一现状做以简要的分析。
　　一、大学生利用图书馆现状
　　（1）对图书馆认识模糊。很多学生仅仅知道图书馆是个可以借书、看书的地方，而不了解现代图书馆所具有的其他功能，这种现象在新老学生身上都有出现。随着近些年来计算机技术、网络信息技术的发展普及，图书馆除了具有传统的藏、借、阅等基本功能外，正在朝着数字化方向快速发展。高校投入了大量的资金用来购置各种电子资源，由于这类资源利用起来方便快捷深受师生们喜爱。可现实中由于对电子资源的认识不足或是不知怎样利用等原因，这些资源的利用者绝大多数是教师或是研究生，而本科生对这类资源很少利用或是根本没有接触过，这造成了馆藏资源的极大浪费。
　　（2）忽视图书馆规章制度，公德素质有待提高。图书馆本是个清净读书所在，可现实中却出现许多不和諧现象。有些同学在馆内吃零食，乱扔垃圾；有些同学在走廊内高谈阔论，大声朗读；进馆时衣着不整，这一点在夏季表现得尤为突出；在库室内不调整手机铃声；在藏书上乱写乱画，撕内页，甚至偷书的现象也时有发生。出现这些问题的主要原因是对图书馆规章制度的学习了解不够重视。放置在门口的进馆须知上明确了读者的权利和义务，可有的同学却视而不见，我行我素。这些现象也反映出了当代大学生以己为主的心态比较突出，道德素养还有待提高。
　　（3）利用图书馆意识淡薄，利用水平低下。相对课堂教学来说图书馆是自主学习研究的场所，有些学生觉得图书馆与自己的专业学习关系不大，即使到馆也只是借阅一些文学类消遣性读物或是教辅参考类资料。有些高年级的学生进校两三年，连在哪里能借到哪方面的书都不清楚，可见他们是很少到馆的，这些现象透视出了学生利用图书馆的意识很淡薄。另外一种情况是，学生想进馆利用馆藏学习，可只会在书架上盲目浏览，随机借阅，不知道应该怎么去查找所需信息，如果不掌握检索知识和技巧想要在偌大的馆藏里寻找特定的信息那如同大海捞针。缺乏文献检索查询技巧是由学生对文献检索课不重视而造成的，而基本检索技能的缺乏又是造成利用水平低下的直接原因。
　　二、如何改善大学生图书馆利用现状
　　（1）加强入馆教育。图书馆是大学生在校期间自主学习的重要场所，因此在学生进校之初就要让他们认识图书馆的重要性及利用图书馆的方法。图书馆应编写读者手册并及时发放到每一位新生的手中。手册中应详细介绍馆藏特点、方向、类型和数量，有关图书馆地理位置及建筑格局、库室布置的描述应准确清晰，使学生一目了然。手册中还要介绍图书馆制定的规章制度，让学生了解自己的权利与义务。在学生对图书馆有了理性认识之后再安排实地参观，由经验丰富的馆员现场为他们介绍讲解，在学生接受完入馆教育之后方可凭借阅证进馆学习。入馆教育工作之所以重要，是因为良好的阅读习惯，良好的图书馆利用习惯的养成需要有良好的基础。如果在学生进馆之前不做好这项工作，会给图书馆的日常工作带来一定的负面影响。
　　（2）加强文献检索课的教学。文献检索课是讲授如何利用图书馆，如何利用馆内的各种检索工具来获取信息的课程。无论是查找传统的纸质信息还是现代的电子资源都需要掌握基本的检索手段，通过文献检索课的学习可以掌握各种检索工具的使用方法和技巧。大学生的学习方式以自主学习研究为主，与专业相关的信息是对课堂学习的重要补充，学会运用检索工具快速获取信息会给学习带来极大的帮助。可以说检索手段是开启图书馆知识宝藏的金钥匙，掌握一定的检索方法，不只对学生在校期间的学习有很大的帮助，而且对他们将来的工作学习亦大有益处。文献检索课理应受到高校各级领导的重视，应将这门课程设置为必修课，要求每一名学生都要学习，而不能只是走样子，搞面子工程。任课馆员更应努力提高教学水平，激发学生对这门课的学习兴趣。
　　（3）利用自身优势对学生进行素质教育。图书馆是对大学生进行素质教育的第二课堂，图书馆应利用自身的资源优势，环境优势对大学生进行思想熏陶。针对各种不文明现象，可以通过与学生开座谈会，展示被损毁的图书，在馆内悬挂名人字画、警句等方式进行宣传教育，使学生在潜移默化中逐渐提高自身的公德意识，提高人文素养。
　　图书馆人应将“让每个人都学会利用图书馆”视为自己的使命，作为毕生追求的目标，并为之努力奋斗。
　　
　　参考文献：
　　[1]齐建江.高校大学生利用图书馆情况的调查分析[J].图书馆工作与研究,2005（6）.
　　
　　（作者简介：丁振波（1971-），男，吉林省吉林市人，副译审，青岛科技大学图书馆员。）