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初中生精力充沛,爱动手,好奇心强,对实验有浓厚的兴趣,但缺乏自我控制能力。过去学生一走进实验室就像到了游乐场,有的只顾有趣好玩,拿起仪器就摆弄起来,往往对实验的目的心中无数,学生处于一种“失控”的状态。而老师总是充当“实验保姆”,匆匆忙忙一阵,效果不佳。尽管有严密的制度和严格的纪律约束学生,