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摘 要：随着我国社会主义事业不断向前发展，经济社会和科学技术都得到了巨大的发展，改革开放四十多年来，我国的发展取得了举世瞩目的成就。当前我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，在这个特殊的历史时期，我国社会主义事业的发展比以往任何时候都更加需要人才的支持。高校作为为社会培养高素质人才的基地，对促进社会的发展有着重要的作用。在高校中利用思想政治教育工作，促进大学生创新创业课程教育教学工作不断向前发展，为高校的大学生创新创业教育工作的发展打下坚实的理论基础。在高校思政视域下进行高校的创新创业教育，实际的运用过程中面临许多的问题和挑战，通过问题去发现事物的本质，为大学生的创新创业教学工作搭建一个实践和学习的平台。在高校创新创业教学工作中，教师随着时代的发展而不断完善自身素质，用创新创业的新理念促进大学生的全面发展，为建设一支专业化的教学队伍作出贡献。
关键词：内在联系;创新创业教学问题与策略;提升路径
本文索引：李曼琪.<变量 2>[J].中国商论，2021（15）：-192.
中图分类号：F 123.15 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）08（a）--03
进入新时代以来，我国的发展和改革任务不断推进，教育事业的改革进程进一步加快，高校的教育教学工作的创新改革在这个时期显得尤为重要。高校的思想政治教育课程是大学生提高自身素养和道德品质的重要课程，促进大学校园的思政课程改革，在思政课程的视域下促进高校的创新创业教育，提高思政课程的有效性，合理选择思政课程的教学教材，通过加深对大学生实际情况的了解，制定大学生学习思政学习任务，并且在实际的教学过程中，教师要加强对学生的教学管理和学习评价，根据不同专业的学生采用不同的教学方法，以此来达到思政教学的预期目标，从而促进大学生提高自身的思想道德水平，实现大学生综合素养的不断提高。
1 高校思政课程视域下与高校的创新创业教学工作的内在联系
1.1 高校思政教学工作与创新创业教学工作有着相同的教学目标
在高校的思政教学工作是为了提高大学生的思想道德水平，通过思政课程教学引导大学生树立正确的人生追求，帮助大学生提高社会适应能力。高校的创新创业教学课程注重在实际的教学中提高大学生的创新意识和创新能力，通过对大学生的创新创业课程的教学，引导大学生形成正确的创新竞争意识和创新创业能力，帮助大学生在这个快速发展的社会中更好地找到适合自身发展的机遇，通过高校的创新创业教学工作，能够为社会和国家的发展培养出更多具有高素质的创新型人才，对我国的社会主义事业的发展有着积极的长远影响，也能够帮助大学生把人生追求与国家发展紧密联系起来，在为国家发展贡献力量的时候实现自身的人生追求，提升大学生的思想道德水平，这与高校的思想政治教学工作有着相同的教学目标。高校的思想政治教学工作最重要的任务就是引导学生形成正确的三观，帮助大学生进行人格和思想道德水平的深刻塑造，利用高校的思想政治教学工作，把大学生培养成为一个合格的社会主义接班人。
1.2 高校的思想政治教学与创新创业教学在促进大学生发展上相辅相成
在思想政治教学工作中，运用马克思主义哲学的基本观点对学生进行潜移默化的影响，培养学生对事物发展形成正确的看法。把一切事物看作变化发展的过程，这是马克思主义哲学唯物辩证法中的主要特征，也是大学生需要具备的能力。在大学阶段，大学生需要根据自身的实际情况对未来的自身发展制定一个远大的梦想，一个人想要有所成就需要梦想作为指引。思想政治教育与高校的创新创业教学工作有着密不可分的联系，通过思政教学培养大学生的现代化思想，引导大学生形成热爱工作、诚实守信、敢于创新、敢于实践的创新品格，把大学生培养成为新时代高素质创新人才。在高校的思想政治教学中主要对学生进行马克思主义哲学的教学、毛泽东思想的教学、中国特色社会主义体系的教学，以及帮助学生掌握国内外形势等方面的知识点，通过这些内容的教学，塑造大学生的世界观、价值观、人生观，在教学中提升学生对思想政治教学工作的认识，并不断提升学生的思想水平。在高校的创新创业教学工作中，更重要的是培养学生的创新意识和创业能力，思想政治教学工作与高校的创新创业教学工作有着紧密的联系，两者是相辅相成的，对提高大学生的创新意识有着长远的意义。
1.3 高校创新创业教学与思想政治教学在教学方法上有着一定的互补性
在我国的高校教育事业中，思想政治教学工作一直作为高校日常工作的重点内容，在经过长时间的发展过程中，高校的思想政治教学工作已经建立了一个比较完善的教学模式，高校的思想政治教学老师在教学上有足够的教学经验，能够从不同的角度对学生进行思想政治教学，能够全方位地提高大学生的思想道德。随着科学技术的不断发展，越来越多的前沿技术应用于高校的教学中，在高校思想政治教学工作中可以利用互联网等多媒体设备对大学生进行教学，利用互联网技术的信息传播速度快的特点，在教学课堂中利用社会热点话题促进大学生进行积极讨论，通过多种形式帮助大学生提升思想道德水平。大学生的创新创业教学工作需要有着坚实的思想理论基础作为支撑，思想政治教育课程的教学方法能够与创新创业课程的教学形成互补，为大学生的全面发展打造一个全面的教学模式。高校的创新创业教学工作的开展需要与时代的发展相融合，只有紧跟时代发展的潮流，才能为社会的发展输送源源不断的人才，创新创业教学工作的开展需要结合社会实践，在教学过程中利用思想政治课程的思想教育功能，培养学生踏实刻苦、探索創新的品格，并通过完善的教学模式，引导大学生更深层次地了解创新创业的重要意义。大学生在经过充分的实践活动之后，会对创新创业的教学工作有一个更全面的认识，大学生在制定人生目标和创新创业目标的时候会更有针对性、更加具体，有利于大学生在社会实践中避免走弯路，提高大学生的创新创业能力，也对我国的经济发展有着积极的影响。 2 当前阶段高校创新创业教学中存在的不足
2.1 高校对于创新创业课程的教学缺乏正确的认识
在当前的高校教学工作安排中，人们已经越来越重视大学生的思想政治教学工作，我国当前发展中所面临的问题比以往任何时候都更加需要人才的支持。以科技创新为主要推动力的社会发展中，创新型人才的培养成为高校教学中的重中之重。由于高校的教学模式受到传统教学经验的影响，对于创新创业课程的教学还没有认识到其重要作用，因此，高校的创新创业教學工作的发展只是简单的注重教授学生如何更有效地提高经济效益和挖掘商业价值，对大学生的创新创业教育偏重职业技能培养，没有与高校的思想政治教学工作相结合，忽略了大学生的创新意识和创业精神的培养，因此，培养出的人才没有足够的社会责任感。
2.2 创新创业教学缺乏专业的教师指导学生
高校的创新创业教育工作需要专业化的教师团队，对教师的专业素养有着较高的要求。但是在实际的教学中，高校相关的教师资源不足，教师的专业知识素养也达不到指导学生学习的标准。在高校的创新创业教学工作中，教师的配备往往都是由大学生的辅导老师和班主任来担当，创新创业教育的教师在实际的工作中暴露出了教学能力不足的问题，老师没有相关的教学经验和教学专业知识，而且很多教师都是临时接受创新创业教学工作，没有经过教学训练，所以在教学的时候都是照着教材读，在这样的教学环境中，一定无法达到培养大学生创新意识和创业精神的目标。
2.3 大学生缺乏创新能力
高校的创新创业教学工作所面向的主体是广大的大学生，大学生通过在学校中接受创新创业教育的熏陶，能够形成积极的创新意识和创业热情，这能够帮助大学生在走向社会的时候更好地适应社会发展，从而更好地实现自身价值。但是在大学生群体中存在着大学生的创新能力和创新意识比较薄弱的问题。在当前这个经济快速发展的时代，大学生的创新能力与社会的发展并不匹配，这就说明了高校的思想政治教育教学工作没有充分发挥应有的作用，对大学生的创新能力的培养造成了阻碍，也对高校的创新创业教育不利。
3 高校思想政治教学工作视域下创新创业教育建设提升路径
3.1 推动构建一个完善的创新创业教学平台
高校的创新创业教学工作需要构建一个完善的教育平台，创新创业教育的发展不仅需要理论知识，还需要为大学生提供更多的实践机会，培养大学生的创新能力和创新意识需要通过大量的实践来积累经验，通过一个完善的创新创业教育平台能够让大学生及时了解国内外先进的创新案例，为大学生的学习及时提供信息资源，也能够帮助高校的思想政治教学工作更好地融入大学生的创新创业教学工作中，实现大学生专业知识教学与思想品德教育共同发展。建设创新创业理论知识教学平台，可以把思想政治教学与创新创业教育有机结合起来，利用爱国主义和社会主义核心价值观对学生进行潜移默化的影响，培育大学生高尚的思想品德，创新意识和创业精神，帮助大学生把实现自身价值与国家发展有机结合起来，成为一个有责任、有担当的优秀大学生。建设创新创业教育实践平台，可以为大学生提高创新能力提供更多的机会，加强理论与实际相结合的教学力度，避免高校的创新创业教育成为纸上谈兵的空架子，强化大学生的创新能力，成为真正培养大学生解决实际问题能力的实践平台。
3.2 建设一支专业化的教师队伍
在思想政治教学视域下提升创新创业教育的路径，最重要的就是建设一支专业化的教学队伍，这是提高高校创新创业教育工作质量的保障，也是促进学生创新能力不断发展的重要方法。建立专业化的教学队伍首先就要积极开展专业知识培训工作，加强专业知识与思想政治教学工作，既要促进老师的专业能力不断提高，也要采取创新创业教育与思想政治教学工作相结合的教学方法。在高校建设专业教学团队的时候，老师可以充分发挥出自身的优势，吸收和借鉴国外的优秀经验，提高自身的专业素养，也可以在学校内积极开展专业知识和专业教学能力的比拼大赛，从中选拔优秀的教师。创新创业教育是培养创新型人才的重要途径，因此，老师也要注重提高自身的创新意识，用实际行动带领学生提高自身素养，在教学实际中要重视对学生的思想政治教学，要把大学生培养成为一个全面发展的创新型人才。
3.3 增强大学生的创新意识和创新能力
大学生是我国未来发展的重要基础，大学生要不断提高自身素养，为社会的进步发展贡献自己的力量。在当前社会中，大学生要努力增强自身的创新意识和创新能力，学会运用所学的理论知识去解决实际难题，灵活运用，创造性思维解决问题。利用创新创业教育，充分发挥高校思想政治教学工作的优势，结合时代发展的特点和创新创业教育相结合，为大学生的长远发展树立一个远大的目标，在高校思想政治教学工作视域下不断提高创新创业教育的质量，为国家的发展培育更多的智慧型人才。
4 结语
综上所述，在这个百年未有之大变局中，只有掌握科技创新工作发展的先机才能在国家发展上取得先机，因此，要不断加强高校思想政治教育视域下创新创业教育，将创新创业教育与思想政治教育工作有机衔接，培育国家发展需要的创新型人才。
参考文献
楼尔文. 基于新媒体网络平台背景下的高校思政教育工作研究[J]. 黑龙江科学， 2019（12）：67-73.
黄淑敏，李秋红，宫亮. “课程思政”理念下高职院校创新创业教育实践[J]. 中国职业技术教育，2019，29（6）：92-96.
史张丽，董小龙. 思政教育视域下培养大学生创新创业路径研究[J]. 经济研究导刊， 2018，15（9）：183-184.
李柏红. 新时代课程思政视域下高校创新创业课程建设分析[J]. 现代教育， 2019（10）：39-40.
雷雪琴，魏东. 课程思政视域下高校创新创业教育路径探究[J]. 淮阴师范学院学报（自然科学版）， 2019，18（3）：254-258.
关键词：内在联系;创新创业教学问题与策略;提升路径
本文索引：李曼琪.<变量 2>[J].中国商论，2021（15）：-192.
中图分类号：F 123.15 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）08（a）--03
进入新时代以来，我国的发展和改革任务不断推进，教育事业的改革进程进一步加快，高校的教育教学工作的创新改革在这个时期显得尤为重要。高校的思想政治教育课程是大学生提高自身素养和道德品质的重要课程，促进大学校园的思政课程改革，在思政课程的视域下促进高校的创新创业教育，提高思政课程的有效性，合理选择思政课程的教学教材，通过加深对大学生实际情况的了解，制定大学生学习思政学习任务，并且在实际的教学过程中，教师要加强对学生的教学管理和学习评价，根据不同专业的学生采用不同的教学方法，以此来达到思政教学的预期目标，从而促进大学生提高自身的思想道德水平，实现大学生综合素养的不断提高。
1 高校思政课程视域下与高校的创新创业教学工作的内在联系
1.1 高校思政教学工作与创新创业教学工作有着相同的教学目标
在高校的思政教学工作是为了提高大学生的思想道德水平，通过思政课程教学引导大学生树立正确的人生追求，帮助大学生提高社会适应能力。高校的创新创业教学课程注重在实际的教学中提高大学生的创新意识和创新能力，通过对大学生的创新创业课程的教学，引导大学生形成正确的创新竞争意识和创新创业能力，帮助大学生在这个快速发展的社会中更好地找到适合自身发展的机遇，通过高校的创新创业教学工作，能够为社会和国家的发展培养出更多具有高素质的创新型人才，对我国的社会主义事业的发展有着积极的长远影响，也能够帮助大学生把人生追求与国家发展紧密联系起来，在为国家发展贡献力量的时候实现自身的人生追求，提升大学生的思想道德水平，这与高校的思想政治教学工作有着相同的教学目标。高校的思想政治教学工作最重要的任务就是引导学生形成正确的三观，帮助大学生进行人格和思想道德水平的深刻塑造，利用高校的思想政治教学工作，把大学生培养成为一个合格的社会主义接班人。
1.2 高校的思想政治教学与创新创业教学在促进大学生发展上相辅相成
在思想政治教学工作中，运用马克思主义哲学的基本观点对学生进行潜移默化的影响，培养学生对事物发展形成正确的看法。把一切事物看作变化发展的过程，这是马克思主义哲学唯物辩证法中的主要特征，也是大学生需要具备的能力。在大学阶段，大学生需要根据自身的实际情况对未来的自身发展制定一个远大的梦想，一个人想要有所成就需要梦想作为指引。思想政治教育与高校的创新创业教学工作有着密不可分的联系，通过思政教学培养大学生的现代化思想，引导大学生形成热爱工作、诚实守信、敢于创新、敢于实践的创新品格，把大学生培养成为新时代高素质创新人才。在高校的思想政治教学中主要对学生进行马克思主义哲学的教学、毛泽东思想的教学、中国特色社会主义体系的教学，以及帮助学生掌握国内外形势等方面的知识点，通过这些内容的教学，塑造大学生的世界观、价值观、人生观，在教学中提升学生对思想政治教学工作的认识，并不断提升学生的思想水平。在高校的创新创业教学工作中，更重要的是培养学生的创新意识和创业能力，思想政治教学工作与高校的创新创业教学工作有着紧密的联系，两者是相辅相成的，对提高大学生的创新意识有着长远的意义。
1.3 高校创新创业教学与思想政治教学在教学方法上有着一定的互补性
在我国的高校教育事业中，思想政治教学工作一直作为高校日常工作的重点内容，在经过长时间的发展过程中，高校的思想政治教学工作已经建立了一个比较完善的教学模式，高校的思想政治教学老师在教学上有足够的教学经验，能够从不同的角度对学生进行思想政治教学，能够全方位地提高大学生的思想道德。随着科学技术的不断发展，越来越多的前沿技术应用于高校的教学中，在高校思想政治教学工作中可以利用互联网等多媒体设备对大学生进行教学，利用互联网技术的信息传播速度快的特点，在教学课堂中利用社会热点话题促进大学生进行积极讨论，通过多种形式帮助大学生提升思想道德水平。大学生的创新创业教学工作需要有着坚实的思想理论基础作为支撑，思想政治教育课程的教学方法能够与创新创业课程的教学形成互补，为大学生的全面发展打造一个全面的教学模式。高校的创新创业教学工作的开展需要与时代的发展相融合，只有紧跟时代发展的潮流，才能为社会的发展输送源源不断的人才，创新创业教学工作的开展需要结合社会实践，在教学过程中利用思想政治课程的思想教育功能，培养学生踏实刻苦、探索創新的品格，并通过完善的教学模式，引导大学生更深层次地了解创新创业的重要意义。大学生在经过充分的实践活动之后，会对创新创业的教学工作有一个更全面的认识，大学生在制定人生目标和创新创业目标的时候会更有针对性、更加具体，有利于大学生在社会实践中避免走弯路，提高大学生的创新创业能力，也对我国的经济发展有着积极的影响。 2 当前阶段高校创新创业教学中存在的不足
2.1 高校对于创新创业课程的教学缺乏正确的认识
在当前的高校教学工作安排中，人们已经越来越重视大学生的思想政治教学工作，我国当前发展中所面临的问题比以往任何时候都更加需要人才的支持。以科技创新为主要推动力的社会发展中，创新型人才的培养成为高校教学中的重中之重。由于高校的教学模式受到传统教学经验的影响，对于创新创业课程的教学还没有认识到其重要作用，因此，高校的创新创业教學工作的发展只是简单的注重教授学生如何更有效地提高经济效益和挖掘商业价值，对大学生的创新创业教育偏重职业技能培养，没有与高校的思想政治教学工作相结合，忽略了大学生的创新意识和创业精神的培养，因此，培养出的人才没有足够的社会责任感。
2.2 创新创业教学缺乏专业的教师指导学生
高校的创新创业教育工作需要专业化的教师团队，对教师的专业素养有着较高的要求。但是在实际的教学中，高校相关的教师资源不足，教师的专业知识素养也达不到指导学生学习的标准。在高校的创新创业教学工作中，教师的配备往往都是由大学生的辅导老师和班主任来担当，创新创业教育的教师在实际的工作中暴露出了教学能力不足的问题，老师没有相关的教学经验和教学专业知识，而且很多教师都是临时接受创新创业教学工作，没有经过教学训练，所以在教学的时候都是照着教材读，在这样的教学环境中，一定无法达到培养大学生创新意识和创业精神的目标。
2.3 大学生缺乏创新能力
高校的创新创业教学工作所面向的主体是广大的大学生，大学生通过在学校中接受创新创业教育的熏陶，能够形成积极的创新意识和创业热情，这能够帮助大学生在走向社会的时候更好地适应社会发展，从而更好地实现自身价值。但是在大学生群体中存在着大学生的创新能力和创新意识比较薄弱的问题。在当前这个经济快速发展的时代，大学生的创新能力与社会的发展并不匹配，这就说明了高校的思想政治教育教学工作没有充分发挥应有的作用，对大学生的创新能力的培养造成了阻碍，也对高校的创新创业教育不利。
3 高校思想政治教学工作视域下创新创业教育建设提升路径
3.1 推动构建一个完善的创新创业教学平台
高校的创新创业教学工作需要构建一个完善的教育平台，创新创业教育的发展不仅需要理论知识，还需要为大学生提供更多的实践机会，培养大学生的创新能力和创新意识需要通过大量的实践来积累经验，通过一个完善的创新创业教育平台能够让大学生及时了解国内外先进的创新案例，为大学生的学习及时提供信息资源，也能够帮助高校的思想政治教学工作更好地融入大学生的创新创业教学工作中，实现大学生专业知识教学与思想品德教育共同发展。建设创新创业理论知识教学平台，可以把思想政治教学与创新创业教育有机结合起来，利用爱国主义和社会主义核心价值观对学生进行潜移默化的影响，培育大学生高尚的思想品德，创新意识和创业精神，帮助大学生把实现自身价值与国家发展有机结合起来，成为一个有责任、有担当的优秀大学生。建设创新创业教育实践平台，可以为大学生提高创新能力提供更多的机会，加强理论与实际相结合的教学力度，避免高校的创新创业教育成为纸上谈兵的空架子，强化大学生的创新能力，成为真正培养大学生解决实际问题能力的实践平台。
3.2 建设一支专业化的教师队伍
在思想政治教学视域下提升创新创业教育的路径，最重要的就是建设一支专业化的教学队伍，这是提高高校创新创业教育工作质量的保障，也是促进学生创新能力不断发展的重要方法。建立专业化的教学队伍首先就要积极开展专业知识培训工作，加强专业知识与思想政治教学工作，既要促进老师的专业能力不断提高，也要采取创新创业教育与思想政治教学工作相结合的教学方法。在高校建设专业教学团队的时候，老师可以充分发挥出自身的优势，吸收和借鉴国外的优秀经验，提高自身的专业素养，也可以在学校内积极开展专业知识和专业教学能力的比拼大赛，从中选拔优秀的教师。创新创业教育是培养创新型人才的重要途径，因此，老师也要注重提高自身的创新意识，用实际行动带领学生提高自身素养，在教学实际中要重视对学生的思想政治教学，要把大学生培养成为一个全面发展的创新型人才。
3.3 增强大学生的创新意识和创新能力
大学生是我国未来发展的重要基础，大学生要不断提高自身素养，为社会的进步发展贡献自己的力量。在当前社会中，大学生要努力增强自身的创新意识和创新能力，学会运用所学的理论知识去解决实际难题，灵活运用，创造性思维解决问题。利用创新创业教育，充分发挥高校思想政治教学工作的优势，结合时代发展的特点和创新创业教育相结合，为大学生的长远发展树立一个远大的目标，在高校思想政治教学工作视域下不断提高创新创业教育的质量，为国家的发展培育更多的智慧型人才。
4 结语
综上所述，在这个百年未有之大变局中，只有掌握科技创新工作发展的先机才能在国家发展上取得先机，因此，要不断加强高校思想政治教育视域下创新创业教育，将创新创业教育与思想政治教育工作有机衔接，培育国家发展需要的创新型人才。
参考文献
楼尔文. 基于新媒体网络平台背景下的高校思政教育工作研究[J]. 黑龙江科学， 2019（12）：67-73.
黄淑敏，李秋红，宫亮. “课程思政”理念下高职院校创新创业教育实践[J]. 中国职业技术教育，2019，29（6）：92-96.
史张丽，董小龙. 思政教育视域下培养大学生创新创业路径研究[J]. 经济研究导刊， 2018，15（9）：183-184.
李柏红. 新时代课程思政视域下高校创新创业课程建设分析[J]. 现代教育， 2019（10）：39-40.
雷雪琴，魏东. 课程思政视域下高校创新创业教育路径探究[J]. 淮阴师范学院学报（自然科学版）， 2019，18（3）：254-258.