摘 要：音乐是一种培养人审美、情操以及转移人情感价值的主要方式，音乐教育一直都是我国教育界关注的重点。本文以音乐教育为研究对象，从音乐教育入手，探讨音乐教育对于大学生人文素养培养的意义与途径。
　　关键词：音乐教育；大学生教育；人文素养
　　音乐教育对于促进学生全面发展、培养学生的人文素养具有重要作用。面对当前我国大学生人文素养不断弱化的现状，在大学开展音乐教育是十分必要的。
　　一、高校音乐教育的重要意义
　　1. 丰富精神世界
　　音乐是精神世界的高度凝结，优秀的音乐是对人类优秀文化的传承，是对人类历史发展的声音记载，因此音乐自身蕴含着丰富的内涵。学生接受音乐教育的过程也是在感悟创作者精神世界的过程，是与创作者进行对话的过程，是实现情感交流的过程。大学生通过对不同地域作品的学习，既可以了解不同地域的文化特点，还能感悟不同地区的人文精神，实现情感内容的丰富化与多元化，促进精神世界的丰富与发展。
　　2. 培养集体意识
　　通过音乐教育，可以培养学生的集体意识。音乐是一种艺术的表达，而这种表达方式没有人数的限制，因此合唱也是音乐表现的主要方式之一。通过合唱的方式可以将学生有效组织在一起，为学生提供集体活动与交流的机会，拉近彼此之间的距离，为学生建立人际交往的平台。通过歌曲练习与磨合，可以帮助学生树立责任意识，形成集体荣辱观念，感受同伴彼此之间配合的重要性，以形成正确的集体意识与责任。这种方式有利于学生更好融入社会和集体之中。
　　3. 增强表达自信
　　当前，还有一部分学生不善表达，欠缺自信，有的甚至孤僻自卑，音乐教育就是改变这些现状的一剂良方。音乐是情感的展示、能力的展示，也是自我的展示。教师需要学生对学习的歌曲进行演唱，以判断学生对学习内容的了解与掌握程度，而学生展示的过程也就是自我锻炼的过程。学生通过在其他同学面前进行展示，不断克服自身的恐惧、怯懦与自信心不足的问题，在得到教师与同学认可的过程中树立自信心，获得满足，表现自我，最终增强学生自信心，使学生能以自信的态度面对以后的就业及自我展示的活动，提高学生就业的成功率。
　　二、利用音乐教育进行人文素养培育的手段
　　1. 通过音乐教育拓展人文知识
　　音乐以声音与情感结合的方式引起人们共鸣，从而使人们深入音乐的世界之中，释放内心的情感。音乐教育不仅是审美的教育也是知识的教育。音乐产生有其特殊的时代背景与文化特点，例如，黄土高原的信天游就是由当地特殊的地理环境所决定的。因此，大学教师在进行音乐教育的同时，也应该加入丰富的人文知识，展示音乐背后不同地区的人文风情、社会百态等众多内容，在加强学生音乐理解的同时，实现大学生人文知识的拓展与积累。
　　2. 通过音乐教育培养人文精神
　　大学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的最后阶段，因此，在这一阶段利用音乐教育促进学生人文精神的形成与深化是十分重要的。教师加强引导学生对优秀音乐作品的赏析，通过多媒体设备的展示、现场音乐表演等众多方式，使学生接触优秀的音乐作品，深刻理解其精神内涵，从而使作品中的人文精神感染每一位大学生，并产生情感共鸣。
　　3. 通过音乐教育提升人文能力
　　音乐教育可以帮助大学生提高人文能力，帮助学生更好地建立人际关系。人与周围关系的处理问题是人文能力的核心，也是大学生迈入社会中最先面临的困难之一，因此提升大学生的人文能力是十分必要的。而作为音乐教师，应当通过音乐教育培养学生对音乐的分析能力、想象能力和创造能力，还应当透过音乐的本质来引导学生向善、向上、积极进取，潜移默化地渗透正能量，培养学生的综合能力。
　　三、小结
　　音乐教育是一种丰富学生精神世界、提高学生表达能力、培养学生自信心的方式。將这样的教学模式应用于大学教育中，可以帮助大学生更好地树立人文精神，提高人文情怀，展现人文能力，最终促进大学生的全方面发展。
　　参考文献：
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