【摘 要】
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在核心素养背景下,教师要在实际教学中培养学生的学科素养,促使学生在学习知识的同时提升综合能力.而在乡村地区,部分教师在开展数学教学时,总是过多地关注学生数学知识掌握
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在核心素养背景下,教师要在实际教学中培养学生的学科素养,促使学生在学习知识的同时提升综合能力.而在乡村地区,部分教师在开展数学教学时,总是过多地关注学生数学知识掌握程度,忽视了培养学生表达能力,进而导致学生只会做,不会解析题目,这对小学生数学素养的提升造成了一定阻碍.对此,本文主要以《烙饼问题》为例,分析在合作学习中提升乡村小学生数学语言能力的作用、培养乡村小学生数学语言表达能力的必要性以及具体实践措施.
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