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摘 要：新的时代人们的教育理念也在发生着很大的变化，教学目标更多的是培养综合素质优异的全面发展的综合性人才。国家出台了新的教学标准，也为学校怎么进行体育的教学提供了新的思路。体育教学的改革要依附于课程改革的要求，加大对学生健康情况的重视，对体育课程的教学方式要不断进行改变与创新，促进学生的全面发展。下文针对用什么样的方法来增强初中学生学习体育的热情提出几种方式。
关键词 初中 体育 改革策略
引言
由于时代不断地快速进步，公民对于身体健康问题愈加重视。在全民追求健康的前提下，为了培养出适合时代发展的新型人才，让学生无论身体还是心理都能够得到全方位的发展，社会应该增强对初中体育课堂的关注。把初中体育的教学与同学们的素质培养融合到一起。转变以前的教学方法，在课堂加入兴趣教学。有效的改善学生体育课程的学习不主动的现状。让学生把课堂的学习当作乐趣，提高学生体育的精神。中国学校的体育课程现在存在很多问题，改变教学形式迫在眉睫。
1把游戏的元素融入初中体育课堂中
在广大初中阶段的体育课上，教育工作者的课堂教学方式的选择一定要充分考虑到中学生身体和心理發展的水平。在体育课程时，可以用游戏的形式让中学生增加学习的热情。初中阶段的学生心智还不是特备成熟，在不喜欢的情况下上课也很难集中注意力。教师可以把游戏元素加入课堂上，使课堂的氛围变得轻松有趣，吸引中学生的注意力，提高广大中学生对体育的喜爱之情。比如可以玩抓猴子的游戏，一帮人围城一圈相互传接球，找个猴子来逮，谁出现失误或者球被猴子断掉，谁就和猴子交换位置。教师在选择课堂上的游戏时，应当顺应中学生的喜好。在游戏中还可以加入让中学生们运动的元素，这种方式一方面提高了广大中学生的学习积极性，另一方面对身体也进行了锻炼。
2建立课堂情境，提高中学生的课堂热情
教育工作者应当努力创设一些课堂的情境来提高中学生对体育学习的积极性。在原始的中学体育课堂上，一般都是采用教授加训练的方式，整个课堂过程显得很乏味，很难让学生积极的参与到中学体育的教学中来。教育工作者应该努力的提高自身的专业水平，建立课堂情境，增加中学生对体育课程的参与度。例如，教师可以在课堂上讲解乒乓球的技巧时可以借助多媒体播放一些与教学内容有关系的视频或者图片，然后和同学们一起观看并且讨论视频中讲解的要领，这样可以增加体育课程学习过程中的乐趣，也达到教育工作者的教学效果。教师也可以把中学体育课堂从室内延伸到室外，初中体育课程的学习不积极知识理论知识的掌握，更应该去实际的练习。这样不仅可以强化学到的理论知识，更加提高了学生学习体育课程的积极性。让学生能够做到将理论知识与动作练习结合起来，更好的提高中学生的体育水平。
3做到因材施教，针对学生爱好选择学习项目
在进行初中学生体育内容的学习时，广大教育工作者必须要考虑到每一个中学生的个体不同，一个班的学生数量很多，每个学生对于喜欢的体育项目不可能做到完全相同。比如，教育工作者可以采用分组的方式让学生自由选择自己喜欢的体育项目，喜欢羽毛球的同学一个小组，喜欢网球的同学一个小组，兴趣是最好的老师，相信每个学生如果选择自己喜欢的项目的情况下，学习的积极性也会大大的增强。这种对学生分组教学的方式大大提高了教学的成效，也做到了尊重每个学生的爱好，有利于发挥出中学生在体育中的特长，让每个学生在体育方面都可以得到很好的发展。
4重视与中学生的沟通
教育工作者在进行体育课程的讲解时，不应该只是单纯的去灌输一些课本内容，应充分考虑到与学生之间的互动。能够观察广大中学生的心理情况，了解中学生的接受度。教师可以多多与学生谈心，及时的掌握学生的课堂感受及其学习的效果，能够知道自身教学过程中的不足。例如在中学体育课堂上出现学生消极怠慢的情况，应当及时找学生了解原因，中学阶段是人一生中比较叛逆的阶段，教师一定要了解学生的想法。找到学生消极怠慢的原因，若是因为对所学项目不感兴趣的话，教师应对学生进行引导，找到学生喜爱的体育项目后进行学习。做到让每个学生都可以积极的参与到中学体育的课堂中来。
5结束语
目前状况下，中国经济飞速的发展，不论是社会还是家长、学校都对学生的健康状况提出了更高的要求。关于用什么样的策略或者方式实现学生身体素质的提高和对体育的热爱，是广大教育工作者应该积极探索的问题。就目前的教育状况，体育教学的过程中仍旧存在很多的弊端，这些弊端的存在直接造成了教学改革的进展非常的缓慢。很难响应国家对大力培养全面发展的人才的号召，也不利于培养出可持续发展的新型人才。由此可见，体育教学要不断的探寻新的方式，适应新的时代发展。使体育教学更加高效。
参考文献：
[1]张雯雯.浅谈在初中体育课程中应用激发兴趣教学策略的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（05）：131.
[2]蔡红.兴趣教学在初中体育与健康课程中的运用[J].文体用品与科技，2018（19）：126-127.
[3]狄元龙.浅谈初中体育兴趣教学方法的实施[J].学周刊， 2018（25）： 170-171.
四川省内江市第二中学校 薛平
关键词 初中 体育 改革策略
引言
由于时代不断地快速进步，公民对于身体健康问题愈加重视。在全民追求健康的前提下，为了培养出适合时代发展的新型人才，让学生无论身体还是心理都能够得到全方位的发展，社会应该增强对初中体育课堂的关注。把初中体育的教学与同学们的素质培养融合到一起。转变以前的教学方法，在课堂加入兴趣教学。有效的改善学生体育课程的学习不主动的现状。让学生把课堂的学习当作乐趣，提高学生体育的精神。中国学校的体育课程现在存在很多问题，改变教学形式迫在眉睫。
1把游戏的元素融入初中体育课堂中
在广大初中阶段的体育课上，教育工作者的课堂教学方式的选择一定要充分考虑到中学生身体和心理發展的水平。在体育课程时，可以用游戏的形式让中学生增加学习的热情。初中阶段的学生心智还不是特备成熟，在不喜欢的情况下上课也很难集中注意力。教师可以把游戏元素加入课堂上，使课堂的氛围变得轻松有趣，吸引中学生的注意力，提高广大中学生对体育的喜爱之情。比如可以玩抓猴子的游戏，一帮人围城一圈相互传接球，找个猴子来逮，谁出现失误或者球被猴子断掉，谁就和猴子交换位置。教师在选择课堂上的游戏时，应当顺应中学生的喜好。在游戏中还可以加入让中学生们运动的元素，这种方式一方面提高了广大中学生的学习积极性，另一方面对身体也进行了锻炼。
2建立课堂情境，提高中学生的课堂热情
教育工作者应当努力创设一些课堂的情境来提高中学生对体育学习的积极性。在原始的中学体育课堂上，一般都是采用教授加训练的方式，整个课堂过程显得很乏味，很难让学生积极的参与到中学体育的教学中来。教育工作者应该努力的提高自身的专业水平，建立课堂情境，增加中学生对体育课程的参与度。例如，教师可以在课堂上讲解乒乓球的技巧时可以借助多媒体播放一些与教学内容有关系的视频或者图片，然后和同学们一起观看并且讨论视频中讲解的要领，这样可以增加体育课程学习过程中的乐趣，也达到教育工作者的教学效果。教师也可以把中学体育课堂从室内延伸到室外，初中体育课程的学习不积极知识理论知识的掌握，更应该去实际的练习。这样不仅可以强化学到的理论知识，更加提高了学生学习体育课程的积极性。让学生能够做到将理论知识与动作练习结合起来，更好的提高中学生的体育水平。
3做到因材施教，针对学生爱好选择学习项目
在进行初中学生体育内容的学习时，广大教育工作者必须要考虑到每一个中学生的个体不同，一个班的学生数量很多，每个学生对于喜欢的体育项目不可能做到完全相同。比如，教育工作者可以采用分组的方式让学生自由选择自己喜欢的体育项目，喜欢羽毛球的同学一个小组，喜欢网球的同学一个小组，兴趣是最好的老师，相信每个学生如果选择自己喜欢的项目的情况下，学习的积极性也会大大的增强。这种对学生分组教学的方式大大提高了教学的成效，也做到了尊重每个学生的爱好，有利于发挥出中学生在体育中的特长，让每个学生在体育方面都可以得到很好的发展。
4重视与中学生的沟通
教育工作者在进行体育课程的讲解时，不应该只是单纯的去灌输一些课本内容，应充分考虑到与学生之间的互动。能够观察广大中学生的心理情况，了解中学生的接受度。教师可以多多与学生谈心，及时的掌握学生的课堂感受及其学习的效果，能够知道自身教学过程中的不足。例如在中学体育课堂上出现学生消极怠慢的情况，应当及时找学生了解原因，中学阶段是人一生中比较叛逆的阶段，教师一定要了解学生的想法。找到学生消极怠慢的原因，若是因为对所学项目不感兴趣的话，教师应对学生进行引导，找到学生喜爱的体育项目后进行学习。做到让每个学生都可以积极的参与到中学体育的课堂中来。
5结束语
目前状况下，中国经济飞速的发展，不论是社会还是家长、学校都对学生的健康状况提出了更高的要求。关于用什么样的策略或者方式实现学生身体素质的提高和对体育的热爱，是广大教育工作者应该积极探索的问题。就目前的教育状况，体育教学的过程中仍旧存在很多的弊端，这些弊端的存在直接造成了教学改革的进展非常的缓慢。很难响应国家对大力培养全面发展的人才的号召，也不利于培养出可持续发展的新型人才。由此可见，体育教学要不断的探寻新的方式，适应新的时代发展。使体育教学更加高效。
参考文献：
[1]张雯雯.浅谈在初中体育课程中应用激发兴趣教学策略的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（05）：131.
[2]蔡红.兴趣教学在初中体育与健康课程中的运用[J].文体用品与科技，2018（19）：126-127.
[3]狄元龙.浅谈初中体育兴趣教学方法的实施[J].学周刊， 2018（25）： 170-171.
四川省内江市第二中学校 薛平