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学校与学生的法律关系是教育行政诉讼的逻辑前提,理论上对两者之间的关系观点各异,需要从不同的考量因素来对其进行定位。同时,定位后需要分析由之而产生的理论难题,并通过学校自治与受教育权之平衡来加以解释。实践中,需要发挥法官的能动作用,真正实现学校与学生在法律上的和谐互动。
教育行政诉讼的理论难题及其解释
【摘 要】
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学校与学生的法律关系是教育行政诉讼的逻辑前提,理论上对两者之间的关系观点各异,需要从不同的考量因素来对其进行定位。同时,定位后需要分析由之而产生的理论难题,并通过学
【机 构】
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绍兴市越城区人民法院
【出 处】
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浙江万里学院学报
【发表日期】
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2017年05期
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