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职业素质养成对高职院校人才培养具有十分重要的意义。遵循人的认知与行为发展的心理规律,才能取得较好的职业素质养成效果。高职院校可以从人的心理规律入手,构建三个课堂联动,课堂教学认同、日常训练固化、社会实践提高三个环节衔接的职业素质养成体系。
基于心理规律构建三个课堂联动的职业素质养成体系
【摘 要】
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职业素质养成对高职院校人才培养具有十分重要的意义。遵循人的认知与行为发展的心理规律,才能取得较好的职业素质养成效果。高职院校可以从人的心理规律入手,构建三个课堂联
【机 构】
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宁波城市职业技术学院
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2011年17期
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