【摘 要】
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<正>古诗是中国古代文化的宝贵遗产,其文字精练,意境深远,让人回味无穷。意境是古诗的核心,学习古诗,最重要的是入情入境。那么如何在小学古诗教学中引领学生进入古诗的意境?
【机 构】
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江苏省淮安市淮安区仇桥镇中心小学,
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<正>古诗是中国古代文化的宝贵遗产,其文字精练,意境深远,让人回味无穷。意境是古诗的核心,学习古诗,最重要的是入情入境。那么如何在小学古诗教学中引领学生进入古诗的意境?情境创设——低头便见水中天我国的诗歌大多是寄情于景,或情景交融,或借景抒情,或触景生情,或托物言志。这些清新、明快、含蓄之作,无论用何种表现手法,大多都借助有关物象去抒发感情,去托物言志。教学中,我们可以从"诗中有画"与小学生以
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