【摘 要】
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设计说明本课时是在学生学习了五年级下册第一单元以后所设计的一个复习课活动案例。教师试图以m y weekend为主线,让学生交流w here theylive,what they eat,what they do,w
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设计说明本课时是在学生学习了五年级下册第一单元以后所设计的一个复习课活动案例。教师试图以m y weekend为主线,让学生交流w here theylive,what they eat,what they do,what they think等真实的信息,从而复习“地方、食物、动作”等一系列词汇以及句型,培养学生的语言综合?
Design Notes This lesson is a review activity case designed after the students studied the first unit of the fifth grade. The teacher tried to use my weekend as the main line, allowing students to exchange real information such as what they live, what they eat, what they do, what they think and so on, and then review a series of words and sentences such as “place, food, and action” to cultivate students. Language synthesis?
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1.Introduction The cultivation of students’ memory is toimprove their capacities to enlarge their English vocabulary
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标题所言,绝非虚言。上个世纪60年代,我国出版过高校英语专业的精读课统编教材《英语》,第1～4册由许国璋主编,第5～6册由俞大主编,第7～8册由徐燕谋主编。这一套传统精读教材哺育
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