【摘 要】
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属对作为我国传统的语文综合训练，早在20世纪30年代就被陈寅恪等学者所认知，由此引发，讨论属对的基本常识、历史变迁及其与当今中小学语文教学的关系，认为：首先，属对是一种极佳的语
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属对作为我国传统的语文综合训练，早在20世纪30年代就被陈寅恪等学者所认知，由此引发，讨论属对的基本常识、历史变迁及其与当今中小学语文教学的关系，认为：首先，属对是一种极佳的语法训练；其次，属对的训练元素及思路可以运用于阅读教学之中；再次，属对是一种有效的作文训练；最后，属对还是一种特殊的思维训练，有助于学生综合能力的提高。并以此四个方面为依据，结合具体的教学案例，探讨当今中小学语文教学中如何运用属对展开教学的相关问题。
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