【摘 要】
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高等师范院校重视培养小学教育师范生的从教能力,能够有效提升未来基础教育师资的质量和规格。小教师范生作为参与教育教学实践、推动基础教育变革的生力军,其从教能力主要由
【基金项目】
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2018年教育部第二批产学合作协同育人项目：信息化时代小学教育师范生从教技能与艺术的培养模式研究（201802186034);2016年齐鲁师范学院教学改革研究项目：基于知识建构的小教本科生从教技能培养模式探究（JG201603）
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高等师范院校重视培养小学教育师范生的从教能力,能够有效提升未来基础教育师资的质量和规格。小教师范生作为参与教育教学实践、推动基础教育变革的生力军,其从教能力主要由基本能力、教学能力、育人能力和自主发展能力构成。从教师专业发展的时代要求出发,分析小教师范生从教能力发展面临的现实问题,结合小教师范生内心从教意愿的建立和高师院校教学改革的需要,多角度探究影响小教师范生从教能力发展的主客观因素,总结应对小教师范生从教能力发展困境的具体策略,以期为高师院校培养高质量的小学教师提供理论指导和实践借鉴。
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