【摘 要】
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'学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历
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'学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证;时空观念是诸素养中学科本质的体现;史料实证是诸素养得以达成的必要途径;历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求;家国情怀是诸素养中价值追求的目标。通过诸素养的培育,达到立德树人的要求。'(《普通高中历史课程标准》2017年版第4页)
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<正> 党的十四大提出了建立社会主义市场经济体制这一目标模式,井指出:“这个问题的核心是正确认识和处理计划与市场的关系。”因此,进一步深刻地探讨计划与市场的关系问题,很有必要。 计划与市场相结合的具体方式除了会受其他因素制约外,还会受到社会经济环境的制约,具体表现在以下几方面:
小学生心理健康教育具有特殊性和复杂性的特点,符合现代化教育的指导方针,是优化教学方式的重要指标。所以,教师要以真正提升学生能力为目标,密切关注学生的心理健康,根据学
六朝时期有了文学的自觉。文学是语言的艺术,文学的自觉必然也包含着文学语言的自觉,而人类语言本身就存在着不能尽意的永恒难题。文学发展到一定程度必定要面对这一重大的难题。陆机、刘勰正是处于这样一个文学发展的历史转折时期。他们受玄学言意之辨的推动,提出“警策”、“隐秀”等文学语言方面的美学追求及其相关理论,逐步实现了对“意不称物,文不逮意”的超越,对后来的文学艺术的理论批评生产了深远的影响。
随着素质教育的不断发展,小组合作学习已经深入课堂,受到越来越多教师的重视。小学语文课程是一门综合性强的课程,在教学的过程中教师需要提高学生的语言表达以及综合应用能
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<正> 胡适逝世后,台湾和内地曾出版了《胡适给赵元任的信》(1970年6月台北萌芽出版社出版)和《胡适来往书信选》(1979—1980年由北京中华书局分上中下三册出版),但这只是胡适全部书信的一部分,作为一代文宗胡适,他和同时代人的交往极为广泛,对同时代人的影响极为深远,他所写给同时代人的书信,决不仅仅是已出版的那些,近年来台湾、香港和内地报刊陆续发表的胡适佚简也清楚地证明了这一点。因此,继续发掘、搜集、整理
识字教学是小学语文教学中的重点、难点,传统的教学方式很难获得理想的效果。因此,教师应积极将趣味识字教学方法,应用在语文识字教学中。在本文的分析中,结合笔者经验从不同
<正> 昌图县七面城镇地处辽宁省北端,与吉林省接壤,是辽河平原地区农业重镇。其农业人口42248人,农户11910户;镇内居民21877人,8611户。镇内人口数量大,是辽宁省农村的大型城镇,它历史悠久,建制于辽代。1988年底被列为铁岭市经济特区,它又是粮食的重要产区。它有四通八达的交通网络,又有传统的集镇贸易,为商品经济发展提供了良好的社会条件。我们于1991年5月末对八面城镇、村居民进行了调查,以期了解收入大幅度增长的
<正> 我国社会主义现代化建设“三步走”发展战略,是以邓小平同志为代表的新时期党的领导集体在对历史经验深刻总结,对我国国情和世界经济状况深入研究的基础上提出和确立的。《邓小平文选》第三卷的一系列重要文章和谈话,围绕这一战略,提出了包括市场经济构想在内的一系列重要思想。学习和领会这些思想,对加深认识建立市场经济体制的动因,具有重要意义。