竞争与合作是现今体育活动的特点,也是《课程标准》的基本理念之一。在教学中,创造性地改变教学组织形式,合理设计教学过程,给学生营造良好的交往与合作氛围,提供学生间的团结合作、相互帮助,这是发展学生主体性的客观要求。我在一堂体育课“负重跑”中,用合作的方式组织学生演绎“新龟兔赛跑”,让学生意识到化敌为友的好处,取得了较好的学习效果。
　　在课进入负重跑这一教学环节时,我把学生带到事先布置好的场地,有模拟的“小河”、“田野”和“村庄”。练习的设计十分自然,让学生丝毫觉察不到“负重训练”的可怕性。开始时用故事引入:有一天乌龟和兔子又在小河边进行比赛,突然来了一只大灰狼,这讨厌的家伙饿极了,决定要吃掉它们。没有办法,乌龟和兔子只好逃命。但是要逃回家园,必须要“过小河、过田野、进村庄”,过小河时兔子不会游泳,过田野时乌龟爬不快,入村庄时兔子撞瞎了眼睛,先让学生展开讨论“怎么逃才能最快脱险。”大家在充分认识“乌龟背着兔子过河,兔子背着乌龟过田野,乌龟领着兔子进村庄”的逃跑方案后进入比赛。这样一来“龟兔赛跑”变成了“龟兔合作团队赛跑”,成了一对对乌龟兔子之间的较量,即哪一对乌龟兔子先安全回到家园就是胜者。在逃跑过程中乌龟和兔子一路跌跌撞撞,谁也舍不得扔下谁,演绎了一幕幕“患难见真情”的动人画面。这样的比赛既有合作又有竞争,并且通过比赛让大家感受到了生命的重要,友情的珍贵。
　　“新龟兔赛跑”是一项艰巨的体能消耗战,然而在比赛中负重运动不再成为一种负担,却恰恰成为了一种力量,一种生存的需要。比赛中,大家在帮助别人的同时,也帮助了自己,真正感悟了利人就是利己的道理。“新龟兔赛跑”不仅使我们原本枯燥乏味的体育课变得趣意浓浓,还使我们大家学会了合作。
　　
　　[点评]:我们都很熟悉“龟兔赛跑”这个故事,对故事的教育意义也了然于胸。然洪老师在体育课中妙用了“龟兔赛跑”,从另一个角度让我们明白生活中的生存合作的重要性,同时让学生更全面的看待不同事物和更好的明白相互尊重。