【摘 要】
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目的了解中学生学习障碍的情况，探讨中学生学习障碍的影响因素。方法采用国内修订的学习障碍儿童筛查量表（PRS），对初一级的学生进行了测试研究。结果学习障碍学生的筛出率为11．88％，
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目的了解中学生学习障碍的情况，探讨中学生学习障碍的影响因素。方法采用国内修订的学习障碍儿童筛查量表（PRS），对初一级的学生进行了测试研究。结果学习障碍学生的筛出率为11．88％，男生的评出率高于女生（P＜0．05）。经对测试结果进行了因子分析，获得了一个特征值达到3．88466，贡献率为77.7％的公因子，即所谓基本学习能力。结论中学生学习障碍的最主要原因是基本学习能力不足和行为问题。PRS量表具有较理想的信度和效度，是一个有效而可靠的学习障碍筛查工具。
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