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摘要：随着汽车时代的来临，汽车维修行业面临着新的机遇和挑战。在中职的专业教学方面，我们应该选择新的教育模式，适应时代需求，优化教育资源配置，改变教育方法和管理模式，培养出具有新技能、强能力、高素质的各类汽修人员。
关键词：中职；汽车维修；教育模式；优化资源
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0165-01
一、中职汽修教育背景
根据《中职汽修专业就业现状调查报告》：2013全国汽车保有量1.37亿辆，从2003年到2013年十年间，我国汽车保有量增长迅速，从2400万辆增长到1.37亿辆，是2003年汽车数量的5.7倍，比十年前提高了29.9%。据汽修协会统计，全国汽车维修行业中汽车行有33万家，220万从业人员中，接受过中等及以上系统职业技术教育的专门人才比例极低，仅占约20%。汽修一线工人中，有38.5%的工人文化程度在初中以下；汽车维修行业每年需新增员工30万人。中国市场对汽修人才的需求急剧上升，因此中职学校汽修专业教学有着很大的发展前景
随着人们生活水平的提高，汽车已经深入千家万户。汽车工业也成为了我国工业体系的一项重要内容，对带动国民经济发展有着重要的作用。为汽修行业提供了很大的发展空间与就业前景。同时也对中职汽修教育提出了很高的要求。
二、汽修教育要紧跟时代步伐，适应社会要求
新时代，汽车技术和汽车工业高速发展，在对学生的教育当中，我们应该顺应时代的潮流，根据实际的社会工作需求，结合教学任务，改变现有的教学模式。在目前的汽修行业，已经实现了汽车维修现代化、检测智能化、管理电脑化，彻底改变了传统汽修行业的需求。因此中职汽修教育也必须改变原来的教育模式，深化新课程改革，适应社会实际需求，培养出拥有高技能、新技术的技术人才。
1.优化教育资源配置，设立如汽车ABS实验设备、安全气囊实验设备等新配置。拓展学生视野，提升学生的专业技术素养，让学生真正掌握就业单位所需要的实际就业技能，让学生能在大的就业背景中脱颖而出。
2.在中职汽修教育中，理论教学应该与实践操作相结合，在具体的教学过程中全面提升学生的操作能力，提高学生应用技术与技能。理论与实践同步化教学是现代职业教育的一种新型的教学方法，是职教新课程改革所要求的重要内容。我们应该通过这种新的教育模式来适应时代的需求。有条件的话，甚至可以带学生参观4S店，让学生了解就业背景，熟练操作技能，明确学习目标。通过符合时代要求的教育模式来全面提升学生能力，提高教学质量。
三、改变教学方法和教育管理模式
中职汽修教育，目的是在九年义务教育基础之上，培养出技术型人才，因此一定要以技术教育为前提，培养有高技术能力人才为目标，进行新课程改革。我认为可以从以下几个方面来进行改革：
（一）着重培养学生的实践操作能力
在中职汽修的具体教学过程中，我们应该加强了学生的认知过程和专业技能的培养，提高学生的动手能力和创造能力。建立与汽车检测维修企业的合作，把企业作为实习基地提供给学生，让学生认识企业实际生产情况，了解到自己需要掌握的是什么，提高学生的实践操作能力，改变汽修教育行业眼高手低的状况。让学生在以后的就业中能够发挥自己所学的专业技能。
（二）培养学生的合作技能和创新意识
在具体的教学中，我们可以通过分组实践的教学模式来提高学生的合作技能和创新意识，让学生在以后的企业工作中能够尽快融入具体的工作当中。中职的课改是针对中考失败学生，因此我们要改变中职生的学习方式，培养学生的独立思考能力，提高学生的创新能力和实践能力。通过对学生多种意识的弥补来提升学生的个人素养，让他们成为有合作意识、创新意识、学习意识的优秀技能型人才。
（三）贴近行业要求进行实践教学
学校应该加深与汽车维修检测企业的合作，多为学生提供贴近行业的实习机会与观摩场地。通过这些贴近实际工作模式的行业要求来让学生掌握更强的实践能力，同时也能让学生所学到的知识与企业对口，持续高效的向企业提供优秀的高技能汽车维修专业的学生。通过这种贴近行业要求的实践教学来形成学生、企业、学校三位一体的教育模式，极大的提高了中职的教学质量和学生输出能力。
四、 组织技能培训大赛，提高学生学习兴趣
在具体的汽修中职教育中，我们可以通过组织技能培训大赛的方法，将教学内容融合到实践比赛之中。职中的学生大都是中考失利的学生，难以建立学习自信心和学习兴趣。我们通过技能比赛的方式可以提高学生的学习兴趣，建立自信心。
通过学习设立的比赛或社会比赛，不但可以推动中等职业学校教学改革，提高中等职业学校汽车运用与维修专业教育质量和学生实际操作技能水平，又可以促进学生的学习热情，可以说技能培训大赛对于中职教育和学生个人发展都有着巨大的提升作用。
随着社会的发展，汽修行业有着良好的背景，汽修专业的各类中职学校亟待开设，作为中职教育工作者，我们面对机遇和挑战，必须进行教学模式的改革，全面贯彻中职新课程改革要求，提高办学质量，培养出受企业欢迎的高素质的汽车维修技术人才，为21世纪新技术新人才的教育献上绵薄之力。
（作者单位：筠连县职业技术学校）
参考文献：
[1]中职学校创新型汽修实训体系建设出版社；复旦大学出版社；第1版（2010年9月1日）.
[2]王红军.浅谈技工学校汽修专业教学改革[J].职业技术，2013（11）：45.
[3]中职汽修专业就业现状调查报告.
关键词：中职；汽车维修；教育模式；优化资源
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0165-01
一、中职汽修教育背景
根据《中职汽修专业就业现状调查报告》：2013全国汽车保有量1.37亿辆，从2003年到2013年十年间，我国汽车保有量增长迅速，从2400万辆增长到1.37亿辆，是2003年汽车数量的5.7倍，比十年前提高了29.9%。据汽修协会统计，全国汽车维修行业中汽车行有33万家，220万从业人员中，接受过中等及以上系统职业技术教育的专门人才比例极低，仅占约20%。汽修一线工人中，有38.5%的工人文化程度在初中以下；汽车维修行业每年需新增员工30万人。中国市场对汽修人才的需求急剧上升，因此中职学校汽修专业教学有着很大的发展前景
随着人们生活水平的提高，汽车已经深入千家万户。汽车工业也成为了我国工业体系的一项重要内容，对带动国民经济发展有着重要的作用。为汽修行业提供了很大的发展空间与就业前景。同时也对中职汽修教育提出了很高的要求。
二、汽修教育要紧跟时代步伐，适应社会要求
新时代，汽车技术和汽车工业高速发展，在对学生的教育当中，我们应该顺应时代的潮流，根据实际的社会工作需求，结合教学任务，改变现有的教学模式。在目前的汽修行业，已经实现了汽车维修现代化、检测智能化、管理电脑化，彻底改变了传统汽修行业的需求。因此中职汽修教育也必须改变原来的教育模式，深化新课程改革，适应社会实际需求，培养出拥有高技能、新技术的技术人才。
1.优化教育资源配置，设立如汽车ABS实验设备、安全气囊实验设备等新配置。拓展学生视野，提升学生的专业技术素养，让学生真正掌握就业单位所需要的实际就业技能，让学生能在大的就业背景中脱颖而出。
2.在中职汽修教育中，理论教学应该与实践操作相结合，在具体的教学过程中全面提升学生的操作能力，提高学生应用技术与技能。理论与实践同步化教学是现代职业教育的一种新型的教学方法，是职教新课程改革所要求的重要内容。我们应该通过这种新的教育模式来适应时代的需求。有条件的话，甚至可以带学生参观4S店，让学生了解就业背景，熟练操作技能，明确学习目标。通过符合时代要求的教育模式来全面提升学生能力，提高教学质量。
三、改变教学方法和教育管理模式
中职汽修教育，目的是在九年义务教育基础之上，培养出技术型人才，因此一定要以技术教育为前提，培养有高技术能力人才为目标，进行新课程改革。我认为可以从以下几个方面来进行改革：
（一）着重培养学生的实践操作能力
在中职汽修的具体教学过程中，我们应该加强了学生的认知过程和专业技能的培养，提高学生的动手能力和创造能力。建立与汽车检测维修企业的合作，把企业作为实习基地提供给学生，让学生认识企业实际生产情况，了解到自己需要掌握的是什么，提高学生的实践操作能力，改变汽修教育行业眼高手低的状况。让学生在以后的就业中能够发挥自己所学的专业技能。
（二）培养学生的合作技能和创新意识
在具体的教学中，我们可以通过分组实践的教学模式来提高学生的合作技能和创新意识，让学生在以后的企业工作中能够尽快融入具体的工作当中。中职的课改是针对中考失败学生，因此我们要改变中职生的学习方式，培养学生的独立思考能力，提高学生的创新能力和实践能力。通过对学生多种意识的弥补来提升学生的个人素养，让他们成为有合作意识、创新意识、学习意识的优秀技能型人才。
（三）贴近行业要求进行实践教学
学校应该加深与汽车维修检测企业的合作，多为学生提供贴近行业的实习机会与观摩场地。通过这些贴近实际工作模式的行业要求来让学生掌握更强的实践能力，同时也能让学生所学到的知识与企业对口，持续高效的向企业提供优秀的高技能汽车维修专业的学生。通过这种贴近行业要求的实践教学来形成学生、企业、学校三位一体的教育模式，极大的提高了中职的教学质量和学生输出能力。
四、 组织技能培训大赛，提高学生学习兴趣
在具体的汽修中职教育中，我们可以通过组织技能培训大赛的方法，将教学内容融合到实践比赛之中。职中的学生大都是中考失利的学生，难以建立学习自信心和学习兴趣。我们通过技能比赛的方式可以提高学生的学习兴趣，建立自信心。
通过学习设立的比赛或社会比赛，不但可以推动中等职业学校教学改革，提高中等职业学校汽车运用与维修专业教育质量和学生实际操作技能水平，又可以促进学生的学习热情，可以说技能培训大赛对于中职教育和学生个人发展都有着巨大的提升作用。
随着社会的发展，汽修行业有着良好的背景，汽修专业的各类中职学校亟待开设，作为中职教育工作者，我们面对机遇和挑战，必须进行教学模式的改革，全面贯彻中职新课程改革要求，提高办学质量，培养出受企业欢迎的高素质的汽车维修技术人才，为21世纪新技术新人才的教育献上绵薄之力。
（作者单位：筠连县职业技术学校）
参考文献：
[1]中职学校创新型汽修实训体系建设出版社；复旦大学出版社；第1版（2010年9月1日）.
[2]王红军.浅谈技工学校汽修专业教学改革[J].职业技术，2013（11）：45.
[3]中职汽修专业就业现状调查报告.