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目的：医务人员提供的健康教育能够提升患者自我管理水平。文章探讨护理专升本学生（简称“护生”）“健康教育”课程的教学模式。方法对南京军区南京总医院2009至2012级正规医学院校在读护生“健康教育”单向授课方式进行改革，采用“案例项目-情景模拟训练-临床情景体验”的教学方法，并在临床实习期固定人员以相同问卷方式，调查患者、带教老师及护生自我对健康教育工作的满意度，并取2006至2008年间满意度资料进行分析对比。结果新型教学模式应用后，患者、临床带教老师、护生自我对临床健康教育工作满意度评价较应用前均明显提