【摘 要】本文针对高考真题中“与量有关的离子方程的书写”这一传统难点以及高考出题角度的新变化，提出相应的解题策略。
　　【关键词】离子方程式的书写 ；微观角度；定量化
　　离子方程式的书写一直是高考化学考试的热点，与量有关的离子方程式的书写则是热点中的难点。笔者针对近七年高考真题中与量有关的离子方程式考点的分析，以期找到高考常考的模式和命题发展的方向，从而提出有效的解题策略，以供同仁参考。
　　1.高考题中与量有关的离子方程式书写的统计情况
　　笔者将2011-2017三年高考题客观题部分进行了统计，具体情况如表1。
　　2.考查视角的统计情况
　　通过对近七年高考真题的具体化分析，如表2所示，主要包括定性和定量两种模式。笔者将定性中的氧化还原型和综合有机型单独列出，因为这两种情况是高考新趋势，值得更加关注。传统型的过量少量定性考查模式仍为主要形式，定量考查成为一个新的热点方向，结合有机综合也已成为一个方向，未来另一个可能的方向是氧化还原反应型也定量化。
　　3.解题策略
　　化学方程式是从宏观的角度对化学反应进行描述，具有直观形象的特点，而离子方程式是从微观的角度描述化学反应，能进一步揭示化学反应的本质，它们是相互联系的。
　　3.1从宏观角度采取分析产物的模式解决问题。
　　具体模型如图1。
　　在处理问题时，先采用宏观分析的方法写出化学方程式，再根据离子方程式书写规则转化为离子方程式。
　　3.2从微观的角度采取定量分析模式解决问题。
　　图2从微观角度即粒子间相互作用的角度揭示反应的过程，用实线双箭头表示，具有定量化的特点，揭示了反应的实质；虚线箭头表示继续增加某粒子还可能发生的反应。对比图1，宏观角度是从反应产物的层面分析解决问题，微观角度比宏观角度更能揭示反应过程的实质和反应的结果，它们之间是相互联系的。在解题时应从宏观和微观两个角度用联系的观点去分析问题、解决问题。
　　3.3典例解析：针对高考考查的形式，以具体实例进行解析，提供具体的解题策略。
　　（1）【设计意图】运用宏观微观联系的视角，采取微观定量的方法解决问题。
　　通过对高考试题的分析，发现定量化和有机综合化是高考有关“与量有关的离子方程式书写”命题的新的发展方向，教师处理该问题的策略也应随着高考引导的方向而改变，采取由宏观深入微观、由定性到定量的方法，不断提升学生对此类题型的新认识，从而有效提高学生的解题能力。
　　【参考文献】
　　[1]关于酸式盐与碱的反应离子方程式的书写[J].试题与研究（新课程论坛），2013（31）：62
　　[2]翟友鵬.酸式盐跟可溶性碱反应的离子方程式与反应物用量的关系[J].甘肃教育，1994（9）