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数学活动课上，有学生提问了一道题：“有红蓝墨水各一瓶，小林用一根滴管从红墨水中吸了1毫升滴到蓝墨水中，搅拌均匀后，再从蓝墨水中吸了1毫升滴到红墨水中。这时红墨水中的蓝墨水多，还是蓝墨水中的红墨水多？”我把问题抛给学生，要求他们先相互讨论，然后交流、讲评。该题的讨论竟然让我意外地遭遇了讲解的尴尬，机智化解之后，分享了课堂思维创造的快乐，继之引发了我深刻的教学思考。
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