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数学活动课上,有学生提问了一道题:“有红蓝墨水各一瓶,小林用一根滴管从红墨水中吸了1毫升滴到蓝墨水中,搅拌均匀后,再从蓝墨水中吸了1毫升滴到红墨水中。这时红墨水中的蓝墨水多,还是蓝墨水中的红墨水多?”我把问题抛给学生,要求他们先相互讨论,然后交流、讲评。该题的讨论竟然让我意外地遭遇了讲解的尴尬,机智化解之后,分享了课堂思维创造的快乐,继之引发了我深刻的教学思考。
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