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摘要：师资队伍建设以及师资管理是住院医师规范化培训中的主要内容，要提高住院医师规范化培训质量，必须加强带教师资队伍建设，提高临床医师的专业能力，建立优秀并且稳定的师资队伍。为做好住院医师规范化培训工作，对培训过程进行有效管理，落实“双导师”制度，本文从住院医师规范化师资队伍建设和师资管理两方面进行阐述。
关键词：住院医师;规范化培训;信息化建设;师资管理
前言
住院医师规范化培训信息化建设可以提高医院的工作效率和培训质量，进一步提升医护人员的专业水平，保证医院在行业中站稳脚跟，扩大自己的综合实力。而住院医师规范化培训的关键在于师资队伍，只有一支强大优秀的师资队伍，才能带领整個培训队伍，提高住院医师规范化培训质量。淮安市第一人民医院在住院医师规范化培训师资队伍建设与师资管理方面取得一些成果，主要内容如下。
1 师资队伍建设
1.1组织管理
淮安市第一人民医院培训处负责本院所有住院医师带教师资的领导以及协调工作。培训处在住院医师规范化培训领导小组的领导下，与基地、科室共同负责医院住院医师规范化培训带教师资管理工作，做好带教师资的培养和考核，督促带教师资的带教工作。各基地和培训科室对带教师资有直接领导责任，对不履行带教师资职责的医师，汇报培训处后经查实将停止带教，需重新认定带教资格后才能继续带教。实行“双导师”制，师资类型包括专业导师和带教老师。
1.2师资培训
医院每年举办一次院级集中培训，邀请院内外专家实施授课，对于院内授课教师需要参加过省级及以上培训并且获得相关资格证书，授课的内容主要有理论授课、专题讲座、案例教学和技能培训等。培训人员在参加培训的所有课程并通过考核之后，可以获得院级带教老师资格证书，参加省级及以上培训的人员，需要具备当年院级带教老师资格证书，并严格遵守举办方的各种规定，表现良好。
1.3师资带教要求
（1）带教老师必须具有良好的职业道德和工作作风，专业水平以及带教能力获得中级及以上职称，并且具有院级或者是以上住院医师规范化培训带教资质的医务人员;
（2）专业导师必须具有良好的职业道德和工作作风，专业水平以及带教能力获得副高级及以上职称，并且符合以下条件之一：①具有院级或者是以上住院医师规范化培训带教资质;②具有南京医科大学或者是徐州医科大学专业学位硕士研究生导师资质。
（3）各学科带教师资和住院医师人数比例不可低于1：2。
2 师资管理
2.1师资职责
2.1.1带教老师职责
道德高尚，言传身教，培养学员的职业道德和业务素质。熟悉《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》细则，针对不同专业、不同层次学员的具体培训计划，指导、监督并协助学员顺利完成各项培训。承担各种教学活动，如：教学查房、小讲座、病例讨论等。指导培训学员的临床实践操作能力，提高其临床思维及医患沟通的能力，安排和指导培训学员的临床实践，循证医学在临床实践中运用。及时审签学员轮转手册（或APP轮转手册），并如实评价学员的培训表现，根据《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》细则要求，做好住院医师的出科考核工作。
2.1.2专业导师职责
在专业基地主任、教学主任领导下，担任本专业住院医师规范化培训学员的指导老师，简称“住培”，住培中包含教学主任、规培秘书、带教老师。需负责所指导住培学员整个培训周期的各项教学培训事务管理和任务落实，按照《住院医师规范化培训标准和细则》的要求，主动关心所指导住培学员的培训进程，及时了解其临床理论和操作技能的学习情况，对培训过程中存在的困难和问题要加强指导和帮助，确保顺利通过各项考核。对所指导住培学员开展科研能力的培养，指导其撰写综述、论文或读书报告。培养学员养成良好的医学人文素养，树立良好的医德医风，督促学员遵守医院各项规章制度，积极按要求参加各级各类住院医师规范化培训的师资培训课程。不断更新培训理念和培训方法，提高带教能力水平，督促学员及时真实填写住院医师规范化培训学员专业指导手册。
2.2奖惩制度
带教师资按照住院医师规范化培养实施细则的要求，按时完成住院医师带教任务，将带教工作量合成绩计入个人教学量化考核指标中，与晋升职称挂钩，对表现突出的带教师资，医院在评优评奖、晋职晋级等方面优先考虑。由培训处对各专业基地科室进行月绩效考核，各科室8%绩效用于教学发放，各科室教学主任通过各带教师资的教学工作量与工作表现完成带教津贴的具体分配工作。住培学员年度理论测评成绩排名未达到全国前70%，其专业导师所在科室按不达标学员每人次扣0.5分;住培学员结业理论考试不通过的，其专业导师所在科室按不通过学员每人次扣1分。其中教学主任担任一年可得40分，规培秘书担任一年可得36分，教学秘书担任一年可得30分，带教老师担任一年可得20分，专业导师担任一年可得20分，具体扣除方法参照《淮安市第一人民医院医、技（检）人员教学工作任务积分量化管理办法》执行。
3 结论
住院医师规范化培训是一项重要的内容，影响着住院医师的整体能力。住院医师规范化培训带教资质在带教能力以及培训质量中起着关键作用，为推进住院医师规范化培训工作，保障培训质量，淮安市第一人民医院对其作出明确规定。制定一系列组织管理制度，对住院医师规范化培训工作进行约束，要求带教老师必须符合规定的带教资质以及职称，明确工作职责，对培训过程中的具体工作进行评价，把考核指标和职称相互挂钩，督促带教老师在工作中认真负责。对于不认真工作的带教老师和专业导师进行惩罚，以此达到提高临床医师的专业水平及建立优秀师资队伍的目的。
参考文献
[1]张伟， 王欣倍， 严晓蕾，等. 住院医师规范化培训信息化建设与师资管理[J]. 医学教育研究与实践， 2020，141（01）：153-155，182.
[2]陈丽芬， 王亚军， 贾建国. 住院医师规范化培训档案管理体会[J]. 中国毕业后医学教育， 2018， 002（002）：110-113.
关键词：住院医师;规范化培训;信息化建设;师资管理
前言
住院医师规范化培训信息化建设可以提高医院的工作效率和培训质量，进一步提升医护人员的专业水平，保证医院在行业中站稳脚跟，扩大自己的综合实力。而住院医师规范化培训的关键在于师资队伍，只有一支强大优秀的师资队伍，才能带领整個培训队伍，提高住院医师规范化培训质量。淮安市第一人民医院在住院医师规范化培训师资队伍建设与师资管理方面取得一些成果，主要内容如下。
1 师资队伍建设
1.1组织管理
淮安市第一人民医院培训处负责本院所有住院医师带教师资的领导以及协调工作。培训处在住院医师规范化培训领导小组的领导下，与基地、科室共同负责医院住院医师规范化培训带教师资管理工作，做好带教师资的培养和考核，督促带教师资的带教工作。各基地和培训科室对带教师资有直接领导责任，对不履行带教师资职责的医师，汇报培训处后经查实将停止带教，需重新认定带教资格后才能继续带教。实行“双导师”制，师资类型包括专业导师和带教老师。
1.2师资培训
医院每年举办一次院级集中培训，邀请院内外专家实施授课，对于院内授课教师需要参加过省级及以上培训并且获得相关资格证书，授课的内容主要有理论授课、专题讲座、案例教学和技能培训等。培训人员在参加培训的所有课程并通过考核之后，可以获得院级带教老师资格证书，参加省级及以上培训的人员，需要具备当年院级带教老师资格证书，并严格遵守举办方的各种规定，表现良好。
1.3师资带教要求
（1）带教老师必须具有良好的职业道德和工作作风，专业水平以及带教能力获得中级及以上职称，并且具有院级或者是以上住院医师规范化培训带教资质的医务人员;
（2）专业导师必须具有良好的职业道德和工作作风，专业水平以及带教能力获得副高级及以上职称，并且符合以下条件之一：①具有院级或者是以上住院医师规范化培训带教资质;②具有南京医科大学或者是徐州医科大学专业学位硕士研究生导师资质。
（3）各学科带教师资和住院医师人数比例不可低于1：2。
2 师资管理
2.1师资职责
2.1.1带教老师职责
道德高尚，言传身教，培养学员的职业道德和业务素质。熟悉《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》细则，针对不同专业、不同层次学员的具体培训计划，指导、监督并协助学员顺利完成各项培训。承担各种教学活动，如：教学查房、小讲座、病例讨论等。指导培训学员的临床实践操作能力，提高其临床思维及医患沟通的能力，安排和指导培训学员的临床实践，循证医学在临床实践中运用。及时审签学员轮转手册（或APP轮转手册），并如实评价学员的培训表现，根据《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》细则要求，做好住院医师的出科考核工作。
2.1.2专业导师职责
在专业基地主任、教学主任领导下，担任本专业住院医师规范化培训学员的指导老师，简称“住培”，住培中包含教学主任、规培秘书、带教老师。需负责所指导住培学员整个培训周期的各项教学培训事务管理和任务落实，按照《住院医师规范化培训标准和细则》的要求，主动关心所指导住培学员的培训进程，及时了解其临床理论和操作技能的学习情况，对培训过程中存在的困难和问题要加强指导和帮助，确保顺利通过各项考核。对所指导住培学员开展科研能力的培养，指导其撰写综述、论文或读书报告。培养学员养成良好的医学人文素养，树立良好的医德医风，督促学员遵守医院各项规章制度，积极按要求参加各级各类住院医师规范化培训的师资培训课程。不断更新培训理念和培训方法，提高带教能力水平，督促学员及时真实填写住院医师规范化培训学员专业指导手册。
2.2奖惩制度
带教师资按照住院医师规范化培养实施细则的要求，按时完成住院医师带教任务，将带教工作量合成绩计入个人教学量化考核指标中，与晋升职称挂钩，对表现突出的带教师资，医院在评优评奖、晋职晋级等方面优先考虑。由培训处对各专业基地科室进行月绩效考核，各科室8%绩效用于教学发放，各科室教学主任通过各带教师资的教学工作量与工作表现完成带教津贴的具体分配工作。住培学员年度理论测评成绩排名未达到全国前70%，其专业导师所在科室按不达标学员每人次扣0.5分;住培学员结业理论考试不通过的，其专业导师所在科室按不通过学员每人次扣1分。其中教学主任担任一年可得40分，规培秘书担任一年可得36分，教学秘书担任一年可得30分，带教老师担任一年可得20分，专业导师担任一年可得20分，具体扣除方法参照《淮安市第一人民医院医、技（检）人员教学工作任务积分量化管理办法》执行。
3 结论
住院医师规范化培训是一项重要的内容，影响着住院医师的整体能力。住院医师规范化培训带教资质在带教能力以及培训质量中起着关键作用，为推进住院医师规范化培训工作，保障培训质量，淮安市第一人民医院对其作出明确规定。制定一系列组织管理制度，对住院医师规范化培训工作进行约束，要求带教老师必须符合规定的带教资质以及职称，明确工作职责，对培训过程中的具体工作进行评价，把考核指标和职称相互挂钩，督促带教老师在工作中认真负责。对于不认真工作的带教老师和专业导师进行惩罚，以此达到提高临床医师的专业水平及建立优秀师资队伍的目的。
参考文献
[1]张伟， 王欣倍， 严晓蕾，等. 住院医师规范化培训信息化建设与师资管理[J]. 医学教育研究与实践， 2020，141（01）：153-155，182.
[2]陈丽芬， 王亚军， 贾建国. 住院医师规范化培训档案管理体会[J]. 中国毕业后医学教育， 2018， 002（002）：110-113.