【摘 要】
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本文汇报了定量(实验)研究和定性(个案)研究各一项,旨在考察多元智能理论应用于高校英语专业综合英语教学的有效性和可行性。实验数据表明,多元智能型教学模式有助于提高学生
【机 构】
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南京大学外国语学院,南京农业大学外国语学院,
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本文汇报了定量(实验)研究和定性(个案)研究各一项,旨在考察多元智能理论应用于高校英语专业综合英语教学的有效性和可行性。实验数据表明,多元智能型教学模式有助于提高学生的英语综合能力及口语、写作等产出性技能,促进智能的发展。电子反馈和访谈资料的分析发现,学生认为该模式富有新鲜感、趣味性和挑战性,对口语、语音和写作帮助较大,并且发展了他们表演、音乐、合作、想象、信息检索、逻辑和创新思维等多方面能力。
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