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课堂教学是培养学生创新素质的主渠道，教学过程既应重视扎实的文化科学知识教育，为创新打牢基础、提供方法，更应重视学生“学”的过程，即重视在学习过程中培养学生的自主创新意识、能力和个性。 一、创设有趣的、具有探究性的教学情景 好的教学情景所能获得的教学效果犹如一盒火柴在瞬间迸发的火花。教学实践过程中教师创设的情景多种多样，如用语言和声音虚拟的故事情景、问题情景、音乐情景、谜语情景、认知冲突情景等，也有用实物和实景设置的现实生活情景。在这些情景的刺激和影响下，教师再用激励性的语言，如：“你们发现了什么?”、“你