【摘 要】
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“复习课最难上.”这是许多数学教师经常发出的感叹.复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”.最重要的是,到目前为止,复习课还不像新授课有一个基
【机 构】
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四川省古蔺县石宝镇中学,646503
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“复习课最难上.”这是许多数学教师经常发出的感叹.复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”.最重要的是,到目前为止,复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学模式.没有这个课堂教学结构,就等于没有可供操作的教学程序.大家知道,结构的优劣决定功能的大小,井然有序的课堂教学结构就像阶梯一样,能使教者胸有成竹地带领学生拾阶而上,进而更好更快地掌握知识.经过实验研究,目前我们采用如下的复习课结构.
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