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电视公益节目《开学第一课》凭借其独特的叙事策略赢得了观众的广泛好评。在12年的开播历程中,其叙事策略在延续与变革中不断凸显社会价值和教育意义。本文期望通过深度剖析《开学第一课》的叙事语境、叙事视角、叙事模式、叙事主体、叙事方式和叙事编排,为我国电视公益节目提供参考经验和发展方向。
延续与转变:电视公益节目《开学第一课》的叙事策略研究
【摘 要】
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电视公益节目《开学第一课》凭借其独特的叙事策略赢得了观众的广泛好评。在12年的开播历程中,其叙事策略在延续与变革中不断凸显社会价值和教育意义。本文期望通过深度剖析《开学第一课》的叙事语境、叙事视角、叙事模式、叙事主体、叙事方式和叙事编排,为我国电视公益节目提供参考经验和发展方向。
【机 构】
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湖北大学新闻传播学院
【出 处】
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中国电视
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“大数据技术使用对新闻从业者角色认知的影响及其职业困境研究”〈项目编号:17YJC860034〉的研究成果；
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