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【摘 要】我国民办高校近些年来都开展了国际化发展，各大民办高校所采取的国际化方式和战略各有不同，国际化发展的状况也参差不齐，国际化发展水平相比较公办高校也有一定的差距，本文首次提出对民办高校国际化发展进行定量研究，构建了民办高校国际化发展能力指标体系，并搜集我国民办高校数据进行了实证评价。
【关键词】民办高校；国际化；指标体系
一、文献综述
查阅中国知网关于民办高校国际化发展相关文章，数量比较少，内容比较相近，都是关于民办高校国际化发展战略的研究，内容大体分为三部分民办高校国际化发展现状，存在的问题，及解决对策。查阅我国高校国际化文章，数量非常多，具有代表性的观点是，周密； 丁仕潮的关于高校国际化的文章，本文也将引用他们的观点，对部分指标进行适当改动，适合民办高校的特点，作为创新点对民办高校国际化进行定量研究。
二、民办高校国际化发展能力分解逻辑内涵
国际化一般分为走出去和引进来，国际化能力不仅要反映高校在国内的国际化运作能力，准备走出去的能力，同时也反映出其在海外教育市场的涉入程度，即海外高教市场引进来的能力大小。国内的国际化运作能力，涉及到资源投入能力，资源转化能力，也就是人、财、物的投入和转化。海外高教市场涉入能力，涉及到产品或服务的增值能力，也就是人、财、物的的产出。
三、民办高校国际化发展能力指标体系构建
依据民办高校国际化发展能力分解逻辑内涵，构建了民办高校国际化发展能力指标体系，对部分非定量指标进行定量化处理。
一级指标资源投入X1，资源转化X2，增值产出Y。其中资源投入X1，二级指标细化为，人力资源，财务资源，固定资产。其中资源转化X2 ，二级指标细化为，领导战略，组织形式，教学活动，科研活动，社会服务活动。其中增值产出Y，二级指标细化为，人才培养年化收益社会价值。
本文为使用定量方法进行研究，为便于指标能够采集到定量数据，现将一级指标进行二级指标定量转化，其中资源投入X1，转化为以下二级指标本国国际化教师人数，外国教师人数，国际化年均投入资金额，国际化相关基础设施金额。其中资源转化X2 ，转化为以下二级指标领导出访与互访次数，国际化相关部门数，国际化课程数，教师出国人次和时间总和，公开发表的外国期刊数量，外国与本地学生文化交流、互换数量。其中其中增值产出Y，转化为以下二级指标，本国留学人数，外国留学人数，国际化年预估收益，国际化品牌预估价值。
四、民办高校国际化发展能力以哈尔滨XX学院为例
根据本文构建民办高校国际化发展能力指标体系，引入时间序列回归分析方法，将投入能力设为自变量X1，将转化能力设为自变量X2，将产出能力设为因变量Y，形成民办高校国际化发展能力评价模型，代入哈尔滨XX学院实施国际化战略以来的相关数据，综合评价。
（一）哈尔滨XX学院的国际化数据分析
（1）投入能力X1，二级指标国际化人员数量，国际化年均投入资金额，国际化相关建设和配套设施金额，具体数据情况如下：2011年110，300万，1000万2012年113，320万，1300万，2013年120，330万，2000万。从2011年到2013年，哈尔滨XX学院的国际化发展水平提高的很快，特别是投入能力一直在持续的增强，投入能力指标增长率超过黑龙江省民办高校的平均增长率，说明哈尔滨XX学院的国际化投入在不断加大，国际化相关建设和配套设施不断完善，国际化校园已经初步形成。在此基础上建议继续加大投入，将国际化产业做大。
（2）转化能力X2，二级指标领导出访与互访次数，国际化相关部门数，国际化课程、教师出国人次和时间总和，公开发表的外国期刊数量，外国与本地学生文化交流互换数量，具体数据情况如下：2011年10次， 1处级，3门，7人1周4篇，200人次2012年11次，1处级，4门，10人2周，3篇，300人次2013年13次，1二级学院，5门，10人2周，3篇，500人次。从2011年到2013年，在三年时间里，各转化指标均明显上升，哈尔滨XX学院的国际化发展转化能力一直在持续的增强，转化能力指标增长率超过黑龙江省民办高校的平均增长率，说明哈尔滨XX学院的国际化转化在不断增强，但是发展速度偏慢，特别是衡量国际化发展重要指标的教学与科研国际化均没有取得突破，一直维持在较低水平，这两项转化能力在国际化发展中具有举足轻重的作用，只有不断的提高转化能力，才能有更多的资源用于投入，使国际化能够做大做强。因此，应该继续加强国际化转化中的教学与科研能力，将国际化产业做强。
（3）产出能力Y，二级指标本国留学人数，外国留学人数，国际化年预估收益，国际化品牌预估价值，具体数据情况如下：2011年10，5，200万，10万，2012年15，5，240万， 50万，2013年20，10，300万，100万。从2011年到2013年，随着国际化发展的深入，各产出指标均显现出良好上升趋势，哈尔滨XX学院的国际化发展产出能力一直在持续的增强，说明哈尔滨XX学院的国际化产出能力在不断加大，产出能力是考验国际化发展的最显著环节，也是最直接显现国际化发展好坏的关键环节，因此，在投入和转化的保证前提下，做好产出环节的衔接，三个过程同步发展，将国际化产业做精。
（二）哈尔滨XX学院的国际化评价结果
将以上数据代入多元回归分析方程， Y=a+b1x1+b2x2，
式中：——因变量Y产出能力，x1——自变量（投入能力），x2——自变量（转化能力）；a，b1，b2——回归系数。通过以上的三个表格计算求出系数，计算过程省略，可解得回归系数a =20.1362，b1=49.0119，b2=30.30011。因此回归方程为
Y =9.0119x1+30.30011x2+20.1362
该回归方程的相关性检验系数为：相关系数r=0.9990，也通过了相关性检验。检验过程省略。
因此，投入和转化能力对产出能力会产生正相关作用和影响，据此预测在今后继续加大投入和转化的情况下，产出会进一步加大，国际化发展能力会增强。
参考文献：
[1]申珅；刘家枢，关于民办高校国际化发展战略的思考，浙江树人大学学报（人文社会科学版），2011/06
[2]韩雪梅，民办高校国际化发展战略研究，中国职工教育，2013/06
[3]周密；丁仕潮，高校国际化战略：框架和路径研究，中国高教研究，2011/09
【关键词】民办高校；国际化；指标体系
一、文献综述
查阅中国知网关于民办高校国际化发展相关文章，数量比较少，内容比较相近，都是关于民办高校国际化发展战略的研究，内容大体分为三部分民办高校国际化发展现状，存在的问题，及解决对策。查阅我国高校国际化文章，数量非常多，具有代表性的观点是，周密； 丁仕潮的关于高校国际化的文章，本文也将引用他们的观点，对部分指标进行适当改动，适合民办高校的特点，作为创新点对民办高校国际化进行定量研究。
二、民办高校国际化发展能力分解逻辑内涵
国际化一般分为走出去和引进来，国际化能力不仅要反映高校在国内的国际化运作能力，准备走出去的能力，同时也反映出其在海外教育市场的涉入程度，即海外高教市场引进来的能力大小。国内的国际化运作能力，涉及到资源投入能力，资源转化能力，也就是人、财、物的投入和转化。海外高教市场涉入能力，涉及到产品或服务的增值能力，也就是人、财、物的的产出。
三、民办高校国际化发展能力指标体系构建
依据民办高校国际化发展能力分解逻辑内涵，构建了民办高校国际化发展能力指标体系，对部分非定量指标进行定量化处理。
一级指标资源投入X1，资源转化X2，增值产出Y。其中资源投入X1，二级指标细化为，人力资源，财务资源，固定资产。其中资源转化X2 ，二级指标细化为，领导战略，组织形式，教学活动，科研活动，社会服务活动。其中增值产出Y，二级指标细化为，人才培养年化收益社会价值。
本文为使用定量方法进行研究，为便于指标能够采集到定量数据，现将一级指标进行二级指标定量转化，其中资源投入X1，转化为以下二级指标本国国际化教师人数，外国教师人数，国际化年均投入资金额，国际化相关基础设施金额。其中资源转化X2 ，转化为以下二级指标领导出访与互访次数，国际化相关部门数，国际化课程数，教师出国人次和时间总和，公开发表的外国期刊数量，外国与本地学生文化交流、互换数量。其中其中增值产出Y，转化为以下二级指标，本国留学人数，外国留学人数，国际化年预估收益，国际化品牌预估价值。
四、民办高校国际化发展能力以哈尔滨XX学院为例
根据本文构建民办高校国际化发展能力指标体系，引入时间序列回归分析方法，将投入能力设为自变量X1，将转化能力设为自变量X2，将产出能力设为因变量Y，形成民办高校国际化发展能力评价模型，代入哈尔滨XX学院实施国际化战略以来的相关数据，综合评价。
（一）哈尔滨XX学院的国际化数据分析
（1）投入能力X1，二级指标国际化人员数量，国际化年均投入资金额，国际化相关建设和配套设施金额，具体数据情况如下：2011年110，300万，1000万2012年113，320万，1300万，2013年120，330万，2000万。从2011年到2013年，哈尔滨XX学院的国际化发展水平提高的很快，特别是投入能力一直在持续的增强，投入能力指标增长率超过黑龙江省民办高校的平均增长率，说明哈尔滨XX学院的国际化投入在不断加大，国际化相关建设和配套设施不断完善，国际化校园已经初步形成。在此基础上建议继续加大投入，将国际化产业做大。
（2）转化能力X2，二级指标领导出访与互访次数，国际化相关部门数，国际化课程、教师出国人次和时间总和，公开发表的外国期刊数量，外国与本地学生文化交流互换数量，具体数据情况如下：2011年10次， 1处级，3门，7人1周4篇，200人次2012年11次，1处级，4门，10人2周，3篇，300人次2013年13次，1二级学院，5门，10人2周，3篇，500人次。从2011年到2013年，在三年时间里，各转化指标均明显上升，哈尔滨XX学院的国际化发展转化能力一直在持续的增强，转化能力指标增长率超过黑龙江省民办高校的平均增长率，说明哈尔滨XX学院的国际化转化在不断增强，但是发展速度偏慢，特别是衡量国际化发展重要指标的教学与科研国际化均没有取得突破，一直维持在较低水平，这两项转化能力在国际化发展中具有举足轻重的作用，只有不断的提高转化能力，才能有更多的资源用于投入，使国际化能够做大做强。因此，应该继续加强国际化转化中的教学与科研能力，将国际化产业做强。
（3）产出能力Y，二级指标本国留学人数，外国留学人数，国际化年预估收益，国际化品牌预估价值，具体数据情况如下：2011年10，5，200万，10万，2012年15，5，240万， 50万，2013年20，10，300万，100万。从2011年到2013年，随着国际化发展的深入，各产出指标均显现出良好上升趋势，哈尔滨XX学院的国际化发展产出能力一直在持续的增强，说明哈尔滨XX学院的国际化产出能力在不断加大，产出能力是考验国际化发展的最显著环节，也是最直接显现国际化发展好坏的关键环节，因此，在投入和转化的保证前提下，做好产出环节的衔接，三个过程同步发展，将国际化产业做精。
（二）哈尔滨XX学院的国际化评价结果
将以上数据代入多元回归分析方程， Y=a+b1x1+b2x2，
式中：——因变量Y产出能力，x1——自变量（投入能力），x2——自变量（转化能力）；a，b1，b2——回归系数。通过以上的三个表格计算求出系数，计算过程省略，可解得回归系数a =20.1362，b1=49.0119，b2=30.30011。因此回归方程为
Y =9.0119x1+30.30011x2+20.1362
该回归方程的相关性检验系数为：相关系数r=0.9990，也通过了相关性检验。检验过程省略。
因此，投入和转化能力对产出能力会产生正相关作用和影响，据此预测在今后继续加大投入和转化的情况下，产出会进一步加大，国际化发展能力会增强。
参考文献：
[1]申珅；刘家枢，关于民办高校国际化发展战略的思考，浙江树人大学学报（人文社会科学版），2011/06
[2]韩雪梅，民办高校国际化发展战略研究，中国职工教育，2013/06
[3]周密；丁仕潮，高校国际化战略：框架和路径研究，中国高教研究，2011/09