【摘 要】
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"翻转课堂"充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,是目前教育教学的研究热点。高职教育对"翻转课堂"的教学模式尚处于观望状态,还没有具体成熟的应用案例。笔者从微课视
【机 构】
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杨凌职业技术学院信息工程分院; 杨凌职业技术学院机电工程分院; 西北农林科技大学机械与电子工程学院; 一号越俄职业技术学院;
【基金项目】
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陕西省职业技术教育学会2015年度教育科研规划立项课题项目(SZJYB2015019)
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"翻转课堂"充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,是目前教育教学的研究热点。高职教育对"翻转课堂"的教学模式尚处于观望状态,还没有具体成熟的应用案例。笔者从微课视频、支撑环境、教学活动三方面出发,结合高职工科类专业教学的特点,分析实施"翻转课堂"的可行性,根据分析结果建立项目式"翻转课堂"的结构模型并开展实验,旨在探讨高职教学的新思路,促进教学效果的提升。
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