【摘 要】
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同学们放暑假了,可以把“烦人”(多数同学都有同感吧)的课堂学习暂放一边,调整一下。“爱学习”的同学也不要再看课本了,不妨换换脑筋,去看看博物馆、科技馆之类的,可能会学
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同学们放暑假了,可以把“烦人”(多数同学都有同感吧)的课堂学习暂放一边,调整一下。“爱学习”的同学也不要再看课本了,不妨换换脑筋,去看看博物馆、科技馆之类的,可能会学到更多知
Students take a summer vacation, you can put “annoying ” (most students have the same feeling) classroom learning aside, adjust it. “Love learning ” classmates do not look at the textbook, and may wish to change their minds to see the museums, science museums and the like, may learn more
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在基因的分离定律中,当后代的比例是1:1时,一般为测交。当后代的分离比为3:1时,则亲本必为显性性状,且亲本都为杂合体;在基因的自由组合定律中,当后代的比例为1:1:1:1时,一般
概念是数学知识中最普遍的形式,是数学的一个重要载体,它反映了数学中最本质、最深刻的东西,是从一个领域进入另一个新领域的关键。《中学数学教学大纲》中明确指出,在教学中
指(趾)甲不要剪成弧形指甲不要剪得过短,最好留出1毫米左右,指甲两侧的甲沟处更要注意。尤其是脚趾甲,因为鞋子的内前端比较紧,趾甲在生长过程中还会向内弯,如趾甲剪成弧状或
马鞍山市第二中学是安徽省重点中学,也是第一所省示范高中。这里有夏日的激情,用生命演绎着语文课堂;这里有冬日的沉静,用思想引领着前行的方向。语文组是一个胸怀理想的先进
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摘 要:在英语教学中,要使课堂内容能充分调动学生学习的兴趣,激发学生思考的热情,教师可以巧妙的应用多元情景化教学策略,以多样化的导入为引子,以灵活的点拨为途径,在教师的鼓励和赞许中使学生倍增学习的动力,从而使他们有充足的时间进行探索、合作,在愉快的氛围中掌握知识。 关键词:多元智能理论、教学策略、英语学习、教学评价 不论人们凭直觉判断或评估人的天资,还是定量化的衡量人的智力,许多被认为是
Every dog has his day.每只狗都有自己的一天。公元前5世纪,希腊诗人品达罗斯(Pindaros)在他的《哀悼颂》(Odes of Condolence)里面有这样一句诗:thus every dog
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那个叫高洪波的小孩子,五六岁吧,正沿着家乡的水渠走啊走——那可是徒步走五六里啊!真远!可是,就要看到姥姥姥爷了——被亲人呵护的感觉是那么深地印在心底,行走中有着浓浓的