“一位好的老师要有一颗无私的爱心和过硬的专业知识，要善于不断给自己补充知识并形成一定的育人风格，要能走近孩子们的心田并和他们成为真正的朋友。只有成为孩子们的朋友，他们才会喜欢你，才能自然而然地接受你传授给他们的知识，从而提高教育教学的效果。”这是个旧人民广播电台在“少儿时光”节目中做有关素质教育直播访谈时的一段对话。看了这个节目，我感触颇多。
　　一、好老师要蹲下来和孩子说话，倾听孩子的心声
　　“有一位妈妈带着孩子去商店，店里各种各样的玩具令人目不暇接，可孩子却不停地哭闹。妈妈很不理解，这么多漂亮的玩具，难道宝宝不喜欢吗？当妈妈蹲下身来哄孩子时才猛然发现，孩子什么也看不到，他见到的只是大人的双腿。”这是一位教育家讲过的一个故事。我们从这个故事中不难发现，当学生做错事或回答问题千篇一律时，教师喜欢从成人的角度出发，常常绷着脸训斥：“你没有长脑子啊！怎么做出这种事来？”“怎么会这样回答？”……这样不仅会挫伤学生回答问题的积极性，而且还会使他们不知道怎样改正。教育是个等待的过程，需要老师有颗宽容的心，需要老师能够蹲下来和孩子进行对话，帮助孩子分析原因，寻找解决问题的办法。这样，孩子才能靠近你，相信你！
　　二、好老师要有一颗童心，要和孩子们互动
　　“只有保持童心的人，才能称得上一个真正的人。”的确，如果我们没有童心，就很难当好小学教师。“你适合做一位教授，不适合做一位小学老师。”这是一位教研员听完一节科学公开课后，对一位身高183厘米、普通话标准、讲完一堂课脸上没有在孩子们面前露出一丝微笑的风度翩翩的男教师的评价。是的，这位教师具备了很多小学教师不具有的优势，但他教态过于严肃，致使整节课的气氛十分压抑。教学要有师生互动才能产生效果，那种灌输式和填鸭式的教学，在新课程实施的背景下早已行不通了。良好的课堂需要教师根据儿童的心理特点和个性特征激发儿童的学习兴趣，和孩子们产生良好的互动。
　　三、好老师要给孩子鼓励和爱，让他们获取前进的动力
　　“孩子需要鼓励，就像植物需要阳光和水分一样。得到鼓励的孩子就会健康茁壮地成长，而那些得不到鼓励的孩子就会如同久旱的秧苗，最终会因为饥渴而干黄枯死。”这话说得很好。我们班有个学生叫小建，他经常完不成作业，考试成绩也名列倒数，在班上经常独来独往。经过家访，我得知该生的妈妈患有小儿麻痹症，不能站立行走。父亲离家出走，家里只有妈妈、妹妹和他。母亲靠在城里卖炸土豆或卖点百货维持一家人的生计。小建是家中唯一的男子汉，放学后经常要替母亲进货，帮母亲准备第二天要炸的土豆。得知这些情况后，我立即在班上表扬小建是位了不起的男子汉，他做了我们常人难以做到的事……教室里安静得出奇，同学们齐刷刷地把目光投向他。从孩子们的目光中，我读到了同学们曾经对他的误会。下课后，我把他带到办公室，对他友好地说：“学习差点不怕，慢慢来！有不懂的地方就来找老师，我可以帮助你！”小建感动地说：“老师，我会努力赶上的，谢谢您！”从此，这个孩子在校园生活中不再孤单了，身边还结识了几个知己，期末考试成绩也有了较大的提高。
　　多给孩子一份鼓励、一份爱和一份等待是转变孩子的灵丹妙药。教师只有心中充满爱，才能做孩子心中的好老师，才能在教育教学方面更成功。
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