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摘要：在高校毕业生就业过程中，辅导员具有重要的地位与作用。就现阶段毕业生就业当中存在的不利因素，需要辅导员通过自身指导功能的充分发挥进行科学的应对。在本文中，将就毕业生就业过程中辅导员就业指导角色的发挥进行一定的研究。
关键词：辅导员 就业指导 角色发挥
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）07-0116-03
目前，大学毕业生就业难已经成为我国社会发展当中的一个重点问题。作为衡量高校教学质量的依据，就业率也成为现阶段毕业生本人、社会以及学校所共同关注的一个问题。在严峻的就业形势下，如何做好高校毕业生就业指导、对其就业率进行提升则成为整个社会所关注的重点。在该项工作当中，高校辅导员在其中具有重要的作用，对此，就需要辅导员能够对自身重要性引起重视，以就业指导角色的充分发挥不断提升学生就业水平。
一、影响辅导员就业指导不利因素
（一）队伍建设问题
在高校当中，辅导员队伍建设情况将对就业指导这项工作的开展产生影响：第一，目前，高校辅导员呈现年轻化趋势，更多的是由刚刚毕业的大学生担任辅导员岗位。对于这部分学生来说，其因刚刚走出校门，对社会还没有形成较深的认知度，部分人还依旧停留在学生角色当中，同时，部分辅导员是从校门直接走进校门工作的，并没有对现阶段激烈市场竞争形势下大学生就业的困难以及艰辛有深刻的体会。该种情况的存在，则会使其不能够有效地完成对大学生个性化发展以及职业生涯规划的指导，使其在实际求职时存在茫然情况。第二，辅导员队伍存在非专业性。很多辅导员都是来自不同的层次以及专业，自身专业同其所在院系可能存在着较大的差异，对于目前工作所在专业，缺乏系统、专业的了解，并因此不能够对学生提供专业性的就业指导。同时，部分辅导员在心理学、教育学方面知识存在不足，且在社会经验方面也比较缺乏，在实际为学生提供就业指导时，则往往存在力不从心情况，且因不同专业间特殊性的存在，很可能使其走入误区。第三，队伍流动性较大。目前，辅导员在工资待遇以及社会地位方面都不令人满意，且受到未来发展因素影响，这些都对辅导员队伍的稳定性产生影响，很多辅导员在面临更好选择时往往选择跳槽。而当新辅导员上岗时，则需要从头开始了解学生，并因此很难形成入学到就业整个过程的规范、科学以及系统化指导体系。该种情况的存在，则会对辅导员实际指导水平产生较大的影响。
（二）缺少就业指导
就业指导是一项具有较强专业性的工作，需要指导人员能够对国家的就业方针政策有充分的了解，对系统专业理论知识有系统掌握。而就目前情况来说，高校辅导员并非专业出身，甚至在工作后也没有经受过系统的就业指导，受到自身工作局限性的影响，使其通常会缺少系统就业指导理论以及社会实践经验，在实际为学生开展就业指导时，经常会存在力不从心的情况，在具体指导内容方面缺少科学性以及针对性，并因此不能够满足学生的需求。同时，部分辅导员在就业指导过程当中对现阶段的严峻就业形势存在过分渲染的情况，并因此为学生带来了严重的心理负担，甚至会使其出现自暴自弃、对就业失去信心的情况。而大多数辅导员在就业指导当中，仅仅向学生强调“转变就业观念”“降低就业期望值”以及讲授“如何制作简历”，并不能够引导学生合理、科学地做好自身职业生涯的规划与设计，向其传授所需的就业方式与技巧，这些问题的存在，都将对实际就业指导效果产生非常大的影响。
（三）工作部署问题
在高校发展中，我国相关职能部门在高校就业率方面也存在过度关注情况，并因此为我国高校就业工作的开展带来了非常大的压力。高校经常会将就业率同年终表彰以及绩效考核进行关联，但对于就业成绩来说，其同毕业生就业指导工作并非单纯的正比关系，高校的这一举措对辅导员对就业指导这项工作的积极性以及主动性产生影响。
二、辅导员在就业指导中角色发挥存在不足
（一）工作性质影响
在实际就业指导工作中，辅导员工作性质方面情况的存在也将对该项工作的实际开展产生影响，其具体体现在：第一，辅导员不仅需要承担学生的思想政治教育工作，还兼有行政、教学、科研以及党团方面工作，学校不同部門工作都与辅导员办公范畴有重合，在这部分工作压力下，辅导员整天都将处于事务性工作当中，每天都在不同部门间穿梭、繁忙，并使其逐渐形成了一种任务式、防御性的工作模式，使其无心专注于就业指导工作的相关研究，并不能通过科学就业指导知识的应用对学生的实际就业进行指导。同时，“保姆式”工作模式的存在，也使辅导员实际就业指导角色作用弱化。第二，因辅导员工作较为繁重，就使得其实际就业指导工作仅仅集中在对毕业班级学生的指导。该种情况的存在，则使其在实际指导工作当中仅仅能够“临时抢修”，并没有形成一个从学生进入大学开始、直至毕业全程指导的规范化就业指导体系。具体内容、形式较为分散，在针对性以及单一性方面相对较差。通常来说，其工作更多仅仅停留在就业形势分析、就业政策讲解、就业观念转变以及就业座谈召开等方面。第三，在高校思想政治以及学生日常管理工作当中，辅导员通常处于工作的一线，负责学生的联络以及高校的安全稳定，学校的各项活动、要求以及相关信息等都需要通过辅导员落实传达，而在现阶段学生组织发展、学习心理以及解困方面工作问题日趋突出的情况下，也将较大程度加重辅导员的工作压力以及工作任务，并因此对其从事就业指导工作的精力与时间存在分散情况。
（二）职责模糊概念
第一，在现阶段辅导员就业指导工作当中，在权利以及责任方面存在一定的模糊情况，在各类文件以及规定当中，并没有明确规定就业指导是辅导员的工作责任。该种情况的存在，即意味其在面对该项工作时是可做可不做的，即使高校提到了其需要做好就业指导相关工作，在具体权利限度以及职责范围方面也缺少明确的指明，使其在实际工作当中不知道如何下手。而该种职责模糊情况的存在，也将对其就业指导工作的积极性产生影响。第二，在现阶段高校就业指导方式方面，也容易使辅导员形成该项工作同自身并不相关的意识。具体来说，高校目前就业指导工作主要有就业指导课、邀请专家指导讲座等方式，这部分方式的存在，也将使辅导员难以把握自身的角色，认为自己始终处于就业指导这项工作的门外，并因此对其工作的主动性以及积极性产生影响。 三、确保辅导员在就业指导中角色发挥应对措施
对于上述就业指导过程中存在问题，则需要能够从以下方面予以解决：第一，逐步建立起职业化辅导员队伍，对辅导员的职责权利进行充分明确，使其不再仅仅是相关工作的传声筒或者办事员，而是经过培训、具有较高业务以及政治素质的就业指导专家，更好地为学生进行就业指导。第二，对辅导员的待遇以及社会地位进行提升，使社会能够对辅导员的作用或地位形成认同，做好评价体系、选拔制度、职称晋升制度以及待遇规定内容的逐步完善，在做好辅导员队伍稳定的基础上使其更好地针对不同学生特点为其做好全程就业指导。第三，增加指导模式，将辅导员基层指导化归高校就业指导中心部门的管理工作当中。该种方式的应用，能够使辅导员的指导工作具有更为科学化以及系统化的特点，利于对低年级学生职业生涯的指导。第四，设立专门的就业指导辅导员，使其专项负责学生就业档案的建立，并针对档案开展具有个性化的指导，在联系不同年级学生特点的基础上进行指导。对于大一学生，要侧重指导学生能够同大学生活相适应以及初步规划，实现其职业意识的培养。对于大二学生，则需要教育学生对自己的正确认识与完善，在对专业兴趣不断提升的基础上形成科学合理的知识能力结构，以此实现综合素质的提升。对于大三学生，则需要侧重指导学生做好就业市场状况的了解与把握，在联系自身个性特点以及社会需求的基础上做好未来职业生涯的设计。对于大四学生，则需要做好就业技巧的指导，使其在做好就业心理调整的基础上顺利就业。第五，为辅导员进行系统化的就业知识培训。如辅导员在没有对就业指导这项工作形成充分了解的基础上即开展就业指导，则很难保证指导效果，甚至会出现存在误区的情况。对此，就需要高校能够对辅导员的就业指导培训实现科学化以及系统化处理，通过定期组织辅导员的集中培训丰富其就业指导知识，充分发挥就业指导工作当中辅导员的作用。同时，要有步骤、有计划地选派辅导员参加专业就业指导培训以及活动当中，不断提升其就业指导综合素质。
四、辅导员在就业指导中角色发挥的现实要求
在新的就业形势下，需要辅导员能够充分实现自身在就业指导工作当中的角色功能发挥，以此不断提升就业指导工作效果：
第一，制订有效计划。在高校就业指导工作当中，通常分为两大部门，其中一部分是学生的职业发展规划，另一部分即为学生的思政工作。作为高校就业指导工作领导人，辅导员需要在对相关教育方针进行充分结合的基础上指导学生对自身的职业生涯规划形成正确的认识，在认识问题、客观分析的基础上解决其求职当中遇到的困难。在大学生活当中，高校辅导员可以说是学生的第一个指路人，在其为学生进行就业指导、制定职业规划时，就需要能够充分发挥辅导员角色作用，在以思想政治教育为基础的情况下使学生能够以更为科学的方式解决求职当中遇到的困难。
第二，形成高度责任。就业指导工作是高校学校工作中的重中之重，学生在学习掌握专业知识后，若没有一个好的就业指导，就会导致学生不能有效地找到一个适合自己的好平台，最终，对学生的发展甚至一生是非常不利的。作为一个高校的辅导员，既是学生的良师和益友，又是学生就业指导工作的带头人，所以辅导员更应该意识到就业指导工作的重要性。做好学生就业指导工作可以为社会各个岗位输送合适的人才，能够让其在合适的岗位为国家和社会发展贡献力量。抓好就业指导工作，不但能够影响学生的前途和命运，还可以提高自己的工作质量。所以这不仅仅是对学生负责，更是对自己和社会负责。
第三，认清工作方向。高校辅导员负责学生工作，与学生交流最多。所以，更需要清楚认识到自己是教育一线的工作者，在实际工作中虽然不负责学生具体专业知识的教学，但在学生思想文化建设方面却具有十分重要的引导作用。可以说，在学生的大学生涯当中，辅导员将对学生产生非常大的影响，对学生的未来成长具有重要的作用。同时，作为高校思政工作的前线，对学生做好思政教育工作也是十分必要的，对此，高校辅导员需要能够明确自身责任，在实际就业指导工作当中对自身工作方向做好充分的把握，在为社会做好人才输出的同时做好学生发展潜力以及前途的关注，并聯系不同学生知识水平以及知识特点作出科学的就业指导，更应帮他分析今后的发展和规划，不管专业是否对口，一定要为学生找到合适的工作岗位，这不仅将对学生的未来发展产生影响，甚至将关系到社会的和谐稳定，而这一切的基础，即需要辅导员能够认清工作责任，不断发挥自身在就业指导工作当中的角色作用。
五、结语
在上文中，我们对辅导员就业指导角色的发挥相关问题进行了一定的研究，在实际工作当中，需要辅导员能够明确自身在就业指导这项工作当中的作用、角色定位，以科学指导方式的应用不断提升学生就业水平。
参考文献：
[1]卞莉.浅谈音乐艺术类院校辅导员的引导作用[J].求知导刊，2015（1）.
[2]薛雪.充分发挥辅导员作用做好学生就业辅导工作[J].学理论，2015（6）.
[3]沈爱平.关于高校辅导员队伍建设的几点思考[J].卫生职业教育，2015（6）.
[4]赵晓兰.基于辅导员视角的高职大学生就业指导工作的探索与实践[J].职业教育（下旬刊），2015（3）.
[5]杜文娟.浅析具有专业背景的辅导员在学生全程化就业指导中的作用[J].南京广播电视大学学报，2014（1）.
[6]赵俪，孙芳.辅导员与大学生就业指导工作——以艺术类大学生为例[J].江苏经贸职业技术学院学报，2014（4）.
[7]孙峰平.高职院校辅导员开展就业教育浅析[J].职业教育研究，2012（2）.
[8]秦文佳.辅导员在大学生就业过程中的角色与调整[J].思想理论教育，2010（3）.
[9]燕国华.高校辅导员如何做好就业指导工作的思考[J].陕西教育（高教版），2009（10）.
[10]李秀岩，胡雨露.高校就业指导工作创新举措探析[J].长春师范大学学报，2017（2）.
责任编辑：杨国栋
关键词：辅导员 就业指导 角色发挥
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）07-0116-03
目前，大学毕业生就业难已经成为我国社会发展当中的一个重点问题。作为衡量高校教学质量的依据，就业率也成为现阶段毕业生本人、社会以及学校所共同关注的一个问题。在严峻的就业形势下，如何做好高校毕业生就业指导、对其就业率进行提升则成为整个社会所关注的重点。在该项工作当中，高校辅导员在其中具有重要的作用，对此，就需要辅导员能够对自身重要性引起重视，以就业指导角色的充分发挥不断提升学生就业水平。
一、影响辅导员就业指导不利因素
（一）队伍建设问题
在高校当中，辅导员队伍建设情况将对就业指导这项工作的开展产生影响：第一，目前，高校辅导员呈现年轻化趋势，更多的是由刚刚毕业的大学生担任辅导员岗位。对于这部分学生来说，其因刚刚走出校门，对社会还没有形成较深的认知度，部分人还依旧停留在学生角色当中，同时，部分辅导员是从校门直接走进校门工作的，并没有对现阶段激烈市场竞争形势下大学生就业的困难以及艰辛有深刻的体会。该种情况的存在，则会使其不能够有效地完成对大学生个性化发展以及职业生涯规划的指导，使其在实际求职时存在茫然情况。第二，辅导员队伍存在非专业性。很多辅导员都是来自不同的层次以及专业，自身专业同其所在院系可能存在着较大的差异，对于目前工作所在专业，缺乏系统、专业的了解，并因此不能够对学生提供专业性的就业指导。同时，部分辅导员在心理学、教育学方面知识存在不足，且在社会经验方面也比较缺乏，在实际为学生提供就业指导时，则往往存在力不从心情况，且因不同专业间特殊性的存在，很可能使其走入误区。第三，队伍流动性较大。目前，辅导员在工资待遇以及社会地位方面都不令人满意，且受到未来发展因素影响，这些都对辅导员队伍的稳定性产生影响，很多辅导员在面临更好选择时往往选择跳槽。而当新辅导员上岗时，则需要从头开始了解学生，并因此很难形成入学到就业整个过程的规范、科学以及系统化指导体系。该种情况的存在，则会对辅导员实际指导水平产生较大的影响。
（二）缺少就业指导
就业指导是一项具有较强专业性的工作，需要指导人员能够对国家的就业方针政策有充分的了解，对系统专业理论知识有系统掌握。而就目前情况来说，高校辅导员并非专业出身，甚至在工作后也没有经受过系统的就业指导，受到自身工作局限性的影响，使其通常会缺少系统就业指导理论以及社会实践经验，在实际为学生开展就业指导时，经常会存在力不从心的情况，在具体指导内容方面缺少科学性以及针对性，并因此不能够满足学生的需求。同时，部分辅导员在就业指导过程当中对现阶段的严峻就业形势存在过分渲染的情况，并因此为学生带来了严重的心理负担，甚至会使其出现自暴自弃、对就业失去信心的情况。而大多数辅导员在就业指导当中，仅仅向学生强调“转变就业观念”“降低就业期望值”以及讲授“如何制作简历”，并不能够引导学生合理、科学地做好自身职业生涯的规划与设计，向其传授所需的就业方式与技巧，这些问题的存在，都将对实际就业指导效果产生非常大的影响。
（三）工作部署问题
在高校发展中，我国相关职能部门在高校就业率方面也存在过度关注情况，并因此为我国高校就业工作的开展带来了非常大的压力。高校经常会将就业率同年终表彰以及绩效考核进行关联，但对于就业成绩来说，其同毕业生就业指导工作并非单纯的正比关系，高校的这一举措对辅导员对就业指导这项工作的积极性以及主动性产生影响。
二、辅导员在就业指导中角色发挥存在不足
（一）工作性质影响
在实际就业指导工作中，辅导员工作性质方面情况的存在也将对该项工作的实际开展产生影响，其具体体现在：第一，辅导员不仅需要承担学生的思想政治教育工作，还兼有行政、教学、科研以及党团方面工作，学校不同部門工作都与辅导员办公范畴有重合，在这部分工作压力下，辅导员整天都将处于事务性工作当中，每天都在不同部门间穿梭、繁忙，并使其逐渐形成了一种任务式、防御性的工作模式，使其无心专注于就业指导工作的相关研究，并不能通过科学就业指导知识的应用对学生的实际就业进行指导。同时，“保姆式”工作模式的存在，也使辅导员实际就业指导角色作用弱化。第二，因辅导员工作较为繁重，就使得其实际就业指导工作仅仅集中在对毕业班级学生的指导。该种情况的存在，则使其在实际指导工作当中仅仅能够“临时抢修”，并没有形成一个从学生进入大学开始、直至毕业全程指导的规范化就业指导体系。具体内容、形式较为分散，在针对性以及单一性方面相对较差。通常来说，其工作更多仅仅停留在就业形势分析、就业政策讲解、就业观念转变以及就业座谈召开等方面。第三，在高校思想政治以及学生日常管理工作当中，辅导员通常处于工作的一线，负责学生的联络以及高校的安全稳定，学校的各项活动、要求以及相关信息等都需要通过辅导员落实传达，而在现阶段学生组织发展、学习心理以及解困方面工作问题日趋突出的情况下，也将较大程度加重辅导员的工作压力以及工作任务，并因此对其从事就业指导工作的精力与时间存在分散情况。
（二）职责模糊概念
第一，在现阶段辅导员就业指导工作当中，在权利以及责任方面存在一定的模糊情况，在各类文件以及规定当中，并没有明确规定就业指导是辅导员的工作责任。该种情况的存在，即意味其在面对该项工作时是可做可不做的，即使高校提到了其需要做好就业指导相关工作，在具体权利限度以及职责范围方面也缺少明确的指明，使其在实际工作当中不知道如何下手。而该种职责模糊情况的存在，也将对其就业指导工作的积极性产生影响。第二，在现阶段高校就业指导方式方面，也容易使辅导员形成该项工作同自身并不相关的意识。具体来说，高校目前就业指导工作主要有就业指导课、邀请专家指导讲座等方式，这部分方式的存在，也将使辅导员难以把握自身的角色，认为自己始终处于就业指导这项工作的门外，并因此对其工作的主动性以及积极性产生影响。 三、确保辅导员在就业指导中角色发挥应对措施
对于上述就业指导过程中存在问题，则需要能够从以下方面予以解决：第一，逐步建立起职业化辅导员队伍，对辅导员的职责权利进行充分明确，使其不再仅仅是相关工作的传声筒或者办事员，而是经过培训、具有较高业务以及政治素质的就业指导专家，更好地为学生进行就业指导。第二，对辅导员的待遇以及社会地位进行提升，使社会能够对辅导员的作用或地位形成认同，做好评价体系、选拔制度、职称晋升制度以及待遇规定内容的逐步完善，在做好辅导员队伍稳定的基础上使其更好地针对不同学生特点为其做好全程就业指导。第三，增加指导模式，将辅导员基层指导化归高校就业指导中心部门的管理工作当中。该种方式的应用，能够使辅导员的指导工作具有更为科学化以及系统化的特点，利于对低年级学生职业生涯的指导。第四，设立专门的就业指导辅导员，使其专项负责学生就业档案的建立，并针对档案开展具有个性化的指导，在联系不同年级学生特点的基础上进行指导。对于大一学生，要侧重指导学生能够同大学生活相适应以及初步规划，实现其职业意识的培养。对于大二学生，则需要教育学生对自己的正确认识与完善，在对专业兴趣不断提升的基础上形成科学合理的知识能力结构，以此实现综合素质的提升。对于大三学生，则需要侧重指导学生做好就业市场状况的了解与把握，在联系自身个性特点以及社会需求的基础上做好未来职业生涯的设计。对于大四学生，则需要做好就业技巧的指导，使其在做好就业心理调整的基础上顺利就业。第五，为辅导员进行系统化的就业知识培训。如辅导员在没有对就业指导这项工作形成充分了解的基础上即开展就业指导，则很难保证指导效果，甚至会出现存在误区的情况。对此，就需要高校能够对辅导员的就业指导培训实现科学化以及系统化处理，通过定期组织辅导员的集中培训丰富其就业指导知识，充分发挥就业指导工作当中辅导员的作用。同时，要有步骤、有计划地选派辅导员参加专业就业指导培训以及活动当中，不断提升其就业指导综合素质。
四、辅导员在就业指导中角色发挥的现实要求
在新的就业形势下，需要辅导员能够充分实现自身在就业指导工作当中的角色功能发挥，以此不断提升就业指导工作效果：
第一，制订有效计划。在高校就业指导工作当中，通常分为两大部门，其中一部分是学生的职业发展规划，另一部分即为学生的思政工作。作为高校就业指导工作领导人，辅导员需要在对相关教育方针进行充分结合的基础上指导学生对自身的职业生涯规划形成正确的认识，在认识问题、客观分析的基础上解决其求职当中遇到的困难。在大学生活当中，高校辅导员可以说是学生的第一个指路人，在其为学生进行就业指导、制定职业规划时，就需要能够充分发挥辅导员角色作用，在以思想政治教育为基础的情况下使学生能够以更为科学的方式解决求职当中遇到的困难。
第二，形成高度责任。就业指导工作是高校学校工作中的重中之重，学生在学习掌握专业知识后，若没有一个好的就业指导，就会导致学生不能有效地找到一个适合自己的好平台，最终，对学生的发展甚至一生是非常不利的。作为一个高校的辅导员，既是学生的良师和益友，又是学生就业指导工作的带头人，所以辅导员更应该意识到就业指导工作的重要性。做好学生就业指导工作可以为社会各个岗位输送合适的人才，能够让其在合适的岗位为国家和社会发展贡献力量。抓好就业指导工作，不但能够影响学生的前途和命运，还可以提高自己的工作质量。所以这不仅仅是对学生负责，更是对自己和社会负责。
第三，认清工作方向。高校辅导员负责学生工作，与学生交流最多。所以，更需要清楚认识到自己是教育一线的工作者，在实际工作中虽然不负责学生具体专业知识的教学，但在学生思想文化建设方面却具有十分重要的引导作用。可以说，在学生的大学生涯当中，辅导员将对学生产生非常大的影响，对学生的未来成长具有重要的作用。同时，作为高校思政工作的前线，对学生做好思政教育工作也是十分必要的，对此，高校辅导员需要能够明确自身责任，在实际就业指导工作当中对自身工作方向做好充分的把握，在为社会做好人才输出的同时做好学生发展潜力以及前途的关注，并聯系不同学生知识水平以及知识特点作出科学的就业指导，更应帮他分析今后的发展和规划，不管专业是否对口，一定要为学生找到合适的工作岗位，这不仅将对学生的未来发展产生影响，甚至将关系到社会的和谐稳定，而这一切的基础，即需要辅导员能够认清工作责任，不断发挥自身在就业指导工作当中的角色作用。
五、结语
在上文中，我们对辅导员就业指导角色的发挥相关问题进行了一定的研究，在实际工作当中，需要辅导员能够明确自身在就业指导这项工作当中的作用、角色定位，以科学指导方式的应用不断提升学生就业水平。
参考文献：
[1]卞莉.浅谈音乐艺术类院校辅导员的引导作用[J].求知导刊，2015（1）.
[2]薛雪.充分发挥辅导员作用做好学生就业辅导工作[J].学理论，2015（6）.
[3]沈爱平.关于高校辅导员队伍建设的几点思考[J].卫生职业教育，2015（6）.
[4]赵晓兰.基于辅导员视角的高职大学生就业指导工作的探索与实践[J].职业教育（下旬刊），2015（3）.
[5]杜文娟.浅析具有专业背景的辅导员在学生全程化就业指导中的作用[J].南京广播电视大学学报，2014（1）.
[6]赵俪，孙芳.辅导员与大学生就业指导工作——以艺术类大学生为例[J].江苏经贸职业技术学院学报，2014（4）.
[7]孙峰平.高职院校辅导员开展就业教育浅析[J].职业教育研究，2012（2）.
[8]秦文佳.辅导员在大学生就业过程中的角色与调整[J].思想理论教育，2010（3）.
[9]燕国华.高校辅导员如何做好就业指导工作的思考[J].陕西教育（高教版），2009（10）.
[10]李秀岩，胡雨露.高校就业指导工作创新举措探析[J].长春师范大学学报，2017（2）.
责任编辑：杨国栋