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在数学教学中,教师可以用类比来推测一些性质。在"从分数到分式"的教学设计中,创设情境,类比分数学习分式的概念及分式有意义的条件,发展合情推理,渗透类比思想。利用合作交流发展团队意识。通过游戏,体现做中学,激发学生的学习兴趣。
类比思想在“从分数到分式”教学设计中的应用
【摘 要】
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在数学教学中,教师可以用类比来推测一些性质。在"从分数到分式"的教学设计中,创设情境,类比分数学习分式的概念及分式有意义的条件,发展合情推理,渗透类比思想。利用合作交
【机 构】
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湖南科技学院,浙江省台州市路桥区蓬街私立中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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2019年湖南省普通高校教学改革研究项目——专业认证背景下师范生培养模式构建与实践(湘教通[2019]291号No.854),2016年湖南省教改项目——地方应用型本科院校卓越中学数学教师培养的研究与实践(湘教通[2016]400号No.719),2018年湖南科技学院应用特色学科项目资助——数学、教育学(湘科院校发[2018]83号)
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