“教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新”。百年大计教育为本、教育大计教师为本，而教师这个特殊群体是有着强烈自尊心和进取心的知识分子为教师提供创造性发挥教育智慧空间，才能实现教学管理的目标，而这种目标的实现与教师培养模式的改进与多样化分离不开。走校本培训之路促进教师素质跳跃式提高，是开创现代教育技术新局面的有效途径。
　　
　　 一、 转变观念扶正“舵”
　　
　　观念是人们主观认识，也是一种内驱力。要顺利开展教育技术继续教育，不先转变观念只是空谈而已，一层：行政成员在两个专题中讨论，一是传统办学模式必须改变，素质教育必须靠现代化技术改进；二是每一位老师都要掌握现代教育技术，必须实行全员岗位培训。二层：教师开展三个专题讨论实现三个观念转变，一是靠原有的陈旧保守观念转变为知识更新；二是由传授知识的单一教书观念转变为智能并重的育人新观念;三是由教法单一“注入式”教学转为现代媒体辅助、师生双向互动的教学观，为了全面实行现代教育技术校本培训把正“舵”。
　　
　　 二、 建立机制导好“舵”
　　
　　要全面推行校本培训，仅靠观念转变是远远不够的，必须靠能够发挥教师主观能动性的运行机制。一是目标机制明确;二是培训机制要活泼，学校建立学科带头人，骨干教师，确保维护有人才，培训有技术，运用有师资;三是惩奖制度要严明，应定期进行过级考试。
　　
　　 三、 扎实培训充好“电”
　　
　　由于现代教育技术培训具有技术含量高、运用掌握难、知识更快的特点。因此，对教师进行全员培训。这些培训为教师教学工作充足了“电”。
　　
　　 四、 强化管理加足“油”
　　
　　现代教育学认为，人是管理的第一要素，无论是教学还是学习都要善于管理，要从管理中出成绩。
　　扎实开展校本培训工作，制定青年教师培训制度，实行以研促训，以研带训方略。对教师队伍的整体素质提高发挥着巨大的作用。
　　首先，要实现教育现代化，必须先实现现代化教育。现代的教育观念是主体，现代的教育系统是核心，现代的教育设施是保障，因此，现代教育更需要、技术和手段的现代化。
　　其次，只有提高教育信息化的程度，才能从根本上解决学生负担问题，因为要实现教育目的的价值取向，必须建立合理的知识结构。
　　当今社会是知识爆炸的时代，是信息时代，知识经济已露端倪，作为知识更新的传播者，教书育人的教师，其综合素质也应随着时代的发展而不断更新，应不断学习，吸收营养成分，否则，就是适应不了社会进步的需要而被社会淘汰。
　　 教师在教育创新中承担着重要的使命，教师具有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度。
　　
　　五、 创新教育对学生的要求
　　
　　 1. 学好基础知识，了解创新领域的最前沿。
　　 2. 多参加学术活动，多听专家讲座
　　 3. 不要墨守成规，多参加社会活动
　　 21世纪是创新的世纪，创新的社会倡导创新的教育，创新的教育呼唤大批高素质的教师，如何在教师培训模式与管理模式中提高自身乃至整个民族的素质。我们要认清形式、把握自身、以德修身、以德育人，做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个脱离低级趣味的人、一人有益于人民的人。
　　 (大连市102中学)