电化教学

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  《英语课程标准》明确指出:“教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式。” 随着现代科学技术与计算机的迅速发展,在英语课堂中电化教学的运用越来越广泛,它当之无愧地唱起了新课改的“重头戏”。它巧妙应用幻灯、投影、录像等多媒体手段为学生创设真实的语言环境,使枯燥的知識趣味化、直观化,能够充分激发学生的学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,培养学生的创新思维能力,极大地提高课堂教学效率。
  一、 创设情境,激发学生的学习兴趣
  爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”因此在课堂教学中激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生始终处于积极思维的状态,是上好一节课的前提。小学生年龄小,活泼好动,兴趣易激发,但又消失得快,为保持其学习兴趣的持续性,在教学中运用恰当的教学手段是十分必要的。电化教学对于激发学生的学习兴趣起着不可替代的作用,运用计算机多媒体技术,把教材中单调的文字内容,通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式,形象、生动、逼真地描绘出来,其创设的情境更具直观性和感染力,可以充分地激发学生的求知欲望和兴趣,使之在轻松愉悦中学习知识,从而提高学习效率,达到教学目的。
  例如,在PEP小学《英语》五年级下册第四单元第一课时教学前,我根据教学内容制作电脑课件,在导入新课的过程中出示chant课件“The twelve months”,让大家在图文并茂的情境中声情并茂地唱,情绪高涨,气氛活跃,为课文的学习做好了充分的铺垫。
  二、突出教学重点,突破教学难点
  在英语课堂教学中,设计教学内容,运用恰当的教学手段,使学生较好地掌握重点难点,是上好一节课的关键。实践证明,运用电化教学是一种行之有效的方法。教学时,当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点难点内容时,可以运用计算机多媒体技术,按照教学要求在电脑上设计场景,使学生产生身临其境的感觉。这样,学生就能够更好地感知和理解语言,掌握学习内容。
  在五年级下册第四单元第一课时教学中,针对重点句型:When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th. 首先,我出示自己制作的课件——学校春游图和“七一”歌唱比赛图,引导学生复习:When is the school trip? It’s in April. When is the singing contest? It’s in July. 归纳问答句型:When is the+活动?It’s in+月份。其次,我出示自己制作的课件:愚人节被愚弄图及复活节兔子滚彩蛋图,引导学生思考这两个节日分别是什么时候,进行问答:When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter?  It’s on April 5th.特别提醒新授重点:When is+节日?It’s on+日期,日期要用序数词。然后,我出示教师节、国庆节、圣诞节以及春节课件,让同学们以分组操练、结对训练等多种方法进行巩固,效果甚好。
  序数词是本课的教学难点,又该如何突破呢?首先,在warm-up 和chant“The twelve months”这两个环节中,就通过课件呈现了十二个月以及一周七天的顺序,让学生明白谈论事物的顺序该用序数词,为突破难点作好了铺垫。接下来,序数词是什么样子的呢?我把基数词变序数词的方法制作成课件“速记黑板”,以歌谣的形式经常吟唱:
  第一、第二、第三特殊记:first, second, third
  普遍情况加 th:fourth
  第五第十二,ve改f加 th:fifth, twelfth
  第八加h:eighth
  第九去e加th:ninth
  逢整十,y改i加eth:twentieth
  三、培养学生的创新思维能力
  学生创新思维能力的培养,是当前英语教学中的一项重要内容。教学中,利用电教手段把学生的信息来源从课本扩大到更广的范围,正符合英语课堂教学模式中的拓展延伸这一环节。教师为学生提供新颖的活动情境。
  例如,教学五年级上册第二单元第五课时,我利用课件播放洗衣服、看电视、踢足球、弹琵琶等场景,引导学生思考:除了用本课学的句型“Do you often wash your clothes on the weekend?”表达外,还可用哪些方法表达?有的学生回答,可用“What are you doing?”句型进行会话,有的说可用“What can you do?”句型交流。学生的潜力很大,只要我们教师坚持巧用电化教学,定能最大程度地培养出学生的创新思维能力。
  总之,在英语教学中,幻灯、投影、录像等都是多媒体不可分割的一部分,将它们有机地结合,巧妙地运用,充分发挥它们的优势,既能激发学生的学习兴趣,又能突出重点,突破难点,还可培养学生的创新思维能力。所以说电化教学在新课改中唱起了“重头戏”。
  (作者单位:江西省宜丰县新昌镇第一小学)
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