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本文研究了教师课堂话语量比较的理论基础，通过对外籍教师和中国教师的教师话语在提问方式、话语量和反馈方式等方面的特点进行了系统比较分析比较，分析了中外籍教师在课堂话语上的异同点。为使英语教学更进一步发展,中外英语教师要互相学习,扬长避短,充分发挥教师话语对学生语言习得的影响。
中外籍教师英语课堂话语比较研究
【摘 要】
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本文研究了教师课堂话语量比较的理论基础，通过对外籍教师和中国教师的教师话语在提问方式、话语量和反馈方式等方面的特点进行了系统比较分析比较，分析了中外籍教师在课堂话语
【机 构】
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长春工业大学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年45期
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