【摘 要】
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<正>当前的数学课堂有很多属于无效教学,"教"与"学"脱钩,效率低下,表现为教学目标不明确、授课内容不集中、课堂活动形式化、评价反馈不及时,甚至课堂纪律混乱,课堂上死气沉
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<正>当前的数学课堂有很多属于无效教学,"教"与"学"脱钩,效率低下,表现为教学目标不明确、授课内容不集中、课堂活动形式化、评价反馈不及时,甚至课堂纪律混乱,课堂上死气沉沉,而课后大练"题海",平时上的机械重复被称作"巩固",那些死记硬背被称为"强化".那什么才是有效的教学呢?我认为学生有无进步或发展是教学是否有效的唯一指标,有效的课堂应是老师少说、精讲、优释,给学生自主学习
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