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听说读写能力均衡发展是小学英语教学的目标之一,但在实际教学中往往会出现表达和应试两种类型的学生.本文从学生性格、课堂教学、课后巩固等方面着手,对此形成原因进行了分析,对如何化解这种现象提出了自已的的看法和实践体会.
表达应试——小学生英语能力缺失的思考与对策
【摘 要】
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听说读写能力均衡发展是小学英语教学的目标之一,但在实际教学中往往会出现表达和应试两种类型的学生.本文从学生性格、课堂教学、课后巩固等方面着手,对此形成原因进行了分
【机 构】
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江阴市实验小学,江苏,江阴,214400
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2010年10期
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