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教育部对中、高考招生录取的“综合素质评价”提出了明确要求。笔者认为“综合素质档案”是基于招生录取功能的阶段终结性评价,而更为详尽的学生成长档案不仅具有招生录取的评价功能,还有更大的育人价值。本文着笔于学生成长档案的内容、建立原则和具体操作等,期待能引起班主任和学校管理者更深入的思考。
学生成长档案建立的实践探索
【摘 要】
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教育部对中、高考招生录取的“综合素质评价”提出了明确要求。笔者认为“综合素质档案”是基于招生录取功能的阶段终结性评价,而更为详尽的学生成长档案不仅具有招生录取的
【机 构】
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广州彭加木纪念中学,广州市白云区华师附中新世界学校广东广州510440
【出 处】
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学生·家长·社会:学校教育
【发表日期】
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2021年3期
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