【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》要求教师在课程教学当中要关注学生已有经验,善于在模型当中抽象得到具体化的数学问题,使学生能够经历一个分析探究和解决问题的过程,感受模型思想
【机 构】
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江苏省扬州市扬子津小学,江苏 扬州
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《义务教育数学课程标准》要求教师在课程教学当中要关注学生已有经验,善于在模型当中抽象得到具体化的数学问题,使学生能够经历一个分析探究和解决问题的过程,感受模型思想的应用价值.为促进学生模型思想的养成,数学教师要改进教学策略,调整教学思路,引导学生融入模型思想,感知模型思想的应用价值,巧妙渗透数学思想方法.
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