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摘要：数学学习的最终目的不只是能计算，能解决书本中的问题，更是为了解决生活中的实际问题。因此，数学教学需要与生活实际相结合，让小学数学教学生活化，让学生在解决生活问题时运用数学知识，真正能够解决现实生活中的涉及数学的问题。
关键词：新课程改革；小学数学教学；生活化教学
我们学习是是为了更好的服务于以后的生活和社会，这些年以来，为了满足我们的生活的发展需求，我们国家在教育方面是不断的改革，新课程的修改本着现实的理论并付诸于实践的这一原则。在我们不断的探索中新课程的改革中，小学的数学课本的内容已经在向生活化发展，这样一来对于孩子们而言有这比较重要现实意义，我们要努力的寻找小学数学向生活发展的途径，这样一来才算现实了教育的真正意义。
一、小学数学教学生活化的意义
1.数学来源于生活，服务于生活，体现其应用的意义
在我们发展的今天，人们的生活已经时刻离不开数学了。那么想要很好的学习数学，是我们小学课程中重要的任务。我们具有教育意义陶行知老先生说过这么一句话，“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的理念。而在我们国家的《数学课程标准》里已经明确指出，数学教学一定要在学生已经有的基本水平上和已经有的知识的基础上来进行教育，在教学中，要为学生们创作一个愉快而有贴合实际生活的教学方式和方法，可以使孩子们在在快乐中学习，学习中快乐成长的主要目的。通过这一教学方式，孩子们可以在生活不断的进行观察，研究，包括和同学们交流，和不断的实践让同学们从而可以更深层次的理解数学来源于生活，用之于生活的这一深刻含义。从而使孩子们可以更好的感受生活，理解数学的产生，和形成的过程，从中感受到数学带给我们带便利，的同时也巩固了数学知识和基本的技能问题。
2.数学有助于创新思维能力的培养
我们生活在这个社会当中，可以说生活中那那都有数学，数学的知识是无时无刻都存在着我们生活当中的。我们一行一动都需要利用数学来为我们服务生活。要学好数学，首先我们要做的就是活跃我们的思想，在这条道路上不断的创新思维能力，提高我们的创造能力。同样的，我们生活从原来的没有飞机手机到现在的人们离不开的飞机手机，这都是科技在发展，那么他发展的前提条件就是数学方面的突破和应用，现在数学的广泛应用已经扩大到无国界的范围了，这不仅让我们感叹数学的智慧与它独特的魅力。所以从这一点看出学习数学知识要从点滴开始，而然而小学的数学知识是我们学习好数学打下的良好基础，这样以来就需要我们对于小学的数学进行进一步的研究和探讨，怎么才可以让学生在快速理解的同时，还可以愉快的学习对数学产生兴趣。
二、感知数学与生活的联系
我们观察生活要有一定的敏感程度，在我们实际的生活中感受到数学带给我们便利，从最简单的买菜开始，蔬菜的重量是按照千克来进行计算的，那么我们平时买的化基本上按斤来计算的，那么千克和斤的之间相互转化的条件是什么呢，它们又是一个怎样的关系呢？这样以来就会使我们好奇，通过不断的实践，来让孩子们认识到数学来自于生活，并且广泛的应用于生活的目的。
1.教师利用实践生活教授数学知识。
教师这个职业是高尚的。人们对老师同样也是十分尊重的，作为教师要真正做到“德高为师，身正为范”。一个好的老师能够在孩子的人生道路上，帮助他们指引正确的方向，让孩子们走上正确的人生道路，从而避免走弯路，甚至走错路。所以说，老师的教学理念和教学方式会直接影响着孩子今后的学习和成长。为了使孩子们能够更好的享受到简单愉快的教育，老师们应该积极的开展多种的教学方式，来更好的引领孩子们学习，让他们感受到数学学习的乐趣，激发学生学习数学的积极性和主动性。同时，教师还应该结合实际进行实践教学，运用多种教育教学方式，使孩子们可以尽情的开动大脑进行学习，从而培养学生观察生活的能力。教师还可以根据数学教材实际，让学生参与数学学具的制作，提高了孩子们动手的能力，使孩子们在快乐中学习。
2.家长鼓励孩子感知生活中的数学。
人们常说，“父母是孩子的第一任老师”，一个美好的生活环境和生活氛围这对于孩子來说是影响孩子学习至关重要的因素。有不少的家长往往把自己的希望放在下一代身上，把自己当时后悔没有完成的事情强加在孩子身上，给孩子造成不必要的压力。作为我们家长，要在发展学生能力的同时，更加注重培养孩子的健康心理，随时了解他们的心理活动和心理需求，尽量帮助解决他们需要。生活中，还可以根据时机，适时的培养孩子们生活自理能力，培养孩子们的实践能力，积极的用引导的态度来让孩子更好的独立，让孩子自己可以处理生活中的点点滴滴的事情，培养孩子的独立思想，培养学生数学思维能力，从而使孩子更好的成长。
一个健康的环境对于孩子来说至关重要，无论是老师还是家长都有责任有义务给孩子一个愉快的环境，在这样的环境下，孩子才能积极的开动脑筋，提高学习的主动性。老师在课堂上应该正确的教育和引导孩子生活和数学相结合的实践活动，对于数学知识的讲解，和家长的配合缺一不可。在生活中家长应该注意对孩子所学到的知识，有意识的让孩子自己运用到生活中来，这样以来可以促进孩子发展思维的空间。
参考文献：
[1]马会平；源于生活 高于生活——小学数学生活化若干问题简析[J]；出国与就业（就业版）；2011年16期
[2]唱岩岩；小学数学教学生活化的意义和措施[J]；知识窗（教师版）；2016年07期
关键词：新课程改革；小学数学教学；生活化教学
我们学习是是为了更好的服务于以后的生活和社会，这些年以来，为了满足我们的生活的发展需求，我们国家在教育方面是不断的改革，新课程的修改本着现实的理论并付诸于实践的这一原则。在我们不断的探索中新课程的改革中，小学的数学课本的内容已经在向生活化发展，这样一来对于孩子们而言有这比较重要现实意义，我们要努力的寻找小学数学向生活发展的途径，这样一来才算现实了教育的真正意义。
一、小学数学教学生活化的意义
1.数学来源于生活，服务于生活，体现其应用的意义
在我们发展的今天，人们的生活已经时刻离不开数学了。那么想要很好的学习数学，是我们小学课程中重要的任务。我们具有教育意义陶行知老先生说过这么一句话，“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的理念。而在我们国家的《数学课程标准》里已经明确指出，数学教学一定要在学生已经有的基本水平上和已经有的知识的基础上来进行教育，在教学中，要为学生们创作一个愉快而有贴合实际生活的教学方式和方法，可以使孩子们在在快乐中学习，学习中快乐成长的主要目的。通过这一教学方式，孩子们可以在生活不断的进行观察，研究，包括和同学们交流，和不断的实践让同学们从而可以更深层次的理解数学来源于生活，用之于生活的这一深刻含义。从而使孩子们可以更好的感受生活，理解数学的产生，和形成的过程，从中感受到数学带给我们带便利，的同时也巩固了数学知识和基本的技能问题。
2.数学有助于创新思维能力的培养
我们生活在这个社会当中，可以说生活中那那都有数学，数学的知识是无时无刻都存在着我们生活当中的。我们一行一动都需要利用数学来为我们服务生活。要学好数学，首先我们要做的就是活跃我们的思想，在这条道路上不断的创新思维能力，提高我们的创造能力。同样的，我们生活从原来的没有飞机手机到现在的人们离不开的飞机手机，这都是科技在发展，那么他发展的前提条件就是数学方面的突破和应用，现在数学的广泛应用已经扩大到无国界的范围了，这不仅让我们感叹数学的智慧与它独特的魅力。所以从这一点看出学习数学知识要从点滴开始，而然而小学的数学知识是我们学习好数学打下的良好基础，这样以来就需要我们对于小学的数学进行进一步的研究和探讨，怎么才可以让学生在快速理解的同时，还可以愉快的学习对数学产生兴趣。
二、感知数学与生活的联系
我们观察生活要有一定的敏感程度，在我们实际的生活中感受到数学带给我们便利，从最简单的买菜开始，蔬菜的重量是按照千克来进行计算的，那么我们平时买的化基本上按斤来计算的，那么千克和斤的之间相互转化的条件是什么呢，它们又是一个怎样的关系呢？这样以来就会使我们好奇，通过不断的实践，来让孩子们认识到数学来自于生活，并且广泛的应用于生活的目的。
1.教师利用实践生活教授数学知识。
教师这个职业是高尚的。人们对老师同样也是十分尊重的，作为教师要真正做到“德高为师，身正为范”。一个好的老师能够在孩子的人生道路上，帮助他们指引正确的方向，让孩子们走上正确的人生道路，从而避免走弯路，甚至走错路。所以说，老师的教学理念和教学方式会直接影响着孩子今后的学习和成长。为了使孩子们能够更好的享受到简单愉快的教育，老师们应该积极的开展多种的教学方式，来更好的引领孩子们学习，让他们感受到数学学习的乐趣，激发学生学习数学的积极性和主动性。同时，教师还应该结合实际进行实践教学，运用多种教育教学方式，使孩子们可以尽情的开动大脑进行学习，从而培养学生观察生活的能力。教师还可以根据数学教材实际，让学生参与数学学具的制作，提高了孩子们动手的能力，使孩子们在快乐中学习。
2.家长鼓励孩子感知生活中的数学。
人们常说，“父母是孩子的第一任老师”，一个美好的生活环境和生活氛围这对于孩子來说是影响孩子学习至关重要的因素。有不少的家长往往把自己的希望放在下一代身上，把自己当时后悔没有完成的事情强加在孩子身上，给孩子造成不必要的压力。作为我们家长，要在发展学生能力的同时，更加注重培养孩子的健康心理，随时了解他们的心理活动和心理需求，尽量帮助解决他们需要。生活中，还可以根据时机，适时的培养孩子们生活自理能力，培养孩子们的实践能力，积极的用引导的态度来让孩子更好的独立，让孩子自己可以处理生活中的点点滴滴的事情，培养孩子的独立思想，培养学生数学思维能力，从而使孩子更好的成长。
一个健康的环境对于孩子来说至关重要，无论是老师还是家长都有责任有义务给孩子一个愉快的环境，在这样的环境下，孩子才能积极的开动脑筋，提高学习的主动性。老师在课堂上应该正确的教育和引导孩子生活和数学相结合的实践活动，对于数学知识的讲解，和家长的配合缺一不可。在生活中家长应该注意对孩子所学到的知识，有意识的让孩子自己运用到生活中来，这样以来可以促进孩子发展思维的空间。
参考文献：
[1]马会平；源于生活 高于生活——小学数学生活化若干问题简析[J]；出国与就业（就业版）；2011年16期
[2]唱岩岩；小学数学教学生活化的意义和措施[J]；知识窗（教师版）；2016年07期