学生学习向量空间的心理障碍及相应教学对策

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在多年的教学实践中我们感到,对高等代数这门课程的学习,从向量空间开始学生会明显感到吃力.在心理上对这门课程的学习形成障碍,如不及时予以解决,就会形成学习过程的非良性循环.本文从分析学生产生学习上心理障碍的原因入手,给出提高教学效率和教学效果的教学对策.
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