【摘 要】
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新课程改革实施以来，课堂教学面临着教学理念、教学方模式、学习方式转变的诸多挑战．试图寻找挑战的策略与方模式．走优质、高效、轻负的课堂教学之路，变“讲堂”为“学堂”．充分发
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新课程改革实施以来，课堂教学面临着教学理念、教学方模式、学习方式转变的诸多挑战．试图寻找挑战的策略与方模式．走优质、高效、轻负的课堂教学之路，变“讲堂”为“学堂”．充分发挥学生的主体性。为此．本文笔者针对化学教学的传统模式不足．从课堂教学环节入手．构建了“课前预习一课上探究一反馈升华”教学模式．以促进课堂教学改革．提高教学质量。实践证明．该模式完全符合的学生的学习规律．小组合作学习优势利用好．学生的学习兴趣得到激发．潜能得到挖掘。学习效率得到提高，课堂教学效率得到很大程度的升华。
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