【摘 要】
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课堂教学质量诊改是学校整体教学诊改的重要一环,课堂教学过程积累的大数据对开展课堂教学诊改起到了重要参考作用。文章从大数据分析视角对课堂教学诊断进行量化分析,提出融合大数据分析的诊改指标框架,并举例阐述基于大数据分析的课程建设及课堂教学诊改应用,进行主动式和.被动式诊改,帮助教师更好地诊断课堂教学中存在的问题,提升教学及人才培养质量。
【基金项目】
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广东省普通高校特色创新类项目,项目名称:基于教学大数据挖掘和学习分析的教学诊改研究,项目编号:2019GWTSCX046。
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课堂教学质量诊改是学校整体教学诊改的重要一环,课堂教学过程积累的大数据对开展课堂教学诊改起到了重要参考作用。文章从大数据分析视角对课堂教学诊断进行量化分析,提出融合大数据分析的诊改指标框架,并举例阐述基于大数据分析的课程建设及课堂教学诊改应用,进行主动式和.被动式诊改,帮助教师更好地诊断课堂教学中存在的问题,提升教学及人才培养质量。
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