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在学校教学中，学习者和教师共同构成了学习组织，实现知识创造和转移是这一组织的重要目的。依据Nonaka的知识管理研究成果，组织实现的知识创造和转移是发生在社会化（Socialization）、外化（Externalization）、组合（Combimdon）与内化（Intemalizadon）等四个阶段，每一阶段的基本过程都是在相应的“Ba”（情境）中完成的．知识创造和转移的过程是经由这四个阶段构成的螺旋式演进模式。由于知识创造和转移是产生在一定情境下的，所以学校组织中学习者高绩效的知识创造和转移客观上要