【摘 要】
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通过培养全班同学的集体荣誉感、培养班委的团队协作能力,实现培养班级自我管理能力的目的。首先,采取各种活动和手段激发全班同学的集体荣誉感;其次,班干部进行合理的分工合
【机 构】
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郑州轻工业学院建筑环境工程学院,郑州轻工业学院外国语学院
【基金项目】
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郑州轻工业学院第十批教改项目“基于新型专业班主任制的人才培养模式的研究与实践”,郑州轻工业学院博士科研基金项目（2013BSJJ029）
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通过培养全班同学的集体荣誉感、培养班委的团队协作能力,实现培养班级自我管理能力的目的。首先,采取各种活动和手段激发全班同学的集体荣誉感;其次,班干部进行合理的分工合作,锻炼团队协作能力;再次,培养学生的社会责任感;最后,公开、透明、合理分配各项荣誉及补助等,预防大学班级中容易产生矛盾的因素。结果表明,经过2.5年的实践,班级凝聚力明显提升,学生的集体归属感明显加强,班级取得了一系列的集体和个人荣誉,实践证明以上手段可以有效培养大学班级的自我管理能力。
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