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2020年党的十九届四中全会提出构建服务全民终身学习的教育体系,我们要顺势发挥电大在全民终身学习中的优势,借助灵活个性化的移动学习,完善学习过程,提升自身服务社会的能力,确保全民终身学习的教育质量.本研究对全校2020年春季入学的专科和本科学生的十五门课程进行移动学习的实验研究,实施为期一年的教学干预.通过前测、后测,实施了问卷调查和访谈,对研究结果进行定量和定性分析,以《人文英语3》为例,得出主要结论为:成人学生对移动学习非常认可,有很强的移动学习需求,而且移动学习对英语学习成绩的影响差异显著.